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自然拼读法
家长如何运用自然拼读法带着孩子一起学英语？
- 什么是Phonics？
实践证明，传统的音标教学已经越来越不适应现今从小学低龄阶段起先的英语教学了。
80%左右的英语单词发音 〔为首的； 居首的〕元首，元帅 3. 〔主要； 根本〕 元素 4. 〔构成一个整体的〕
当然，对于小学低年级孩子，大家可以创新一下，改用更形象的说法，协助孩子更好地理解。我的说法短暂保密。
我学英语时，从英语教师那里知道aeiou这五个字母是元音字母，但很久都没有细想过：这五个字母和其他字母有什么不同？为什么他们叫元音字母，而其他的叫辅音字母？
在了解了所以然之后，就能发觉y在有些时候也作元音字母用，例如： my sky fly happy Mary January ... 但是在有些时候又作辅音字母，如： yes yellow year ...










所以，我们把y叫做“半元音字母”。
在作为元音字母时，绝大多数状况下，它替代字母i，出此时此刻词尾。 在作为辅音字母时，它通常出此时此刻词首，这时单词中包含其他的元音字母。
网上看到一位在英国的妈妈贴出孩子的课程表〔小学二年级，5岁入学，相当于国内小一〕，除了上午的英语课外，每天下午都会有
Phonics
课。

- Phonics〔自然拼读法〕课程 Unit 2：A a
既然元音字母在单词中那么重要，让我们起先学习它们在单词中的发音吧！ 首先学习Aa，看以下几个单词并大声朗读： cat sad black at and that
——你发觉元音字母a在这种构造单词中的发音规律了吗？
好的Phonics教材不应当只是单词的陈列，而是奇妙地把一样构造的单词编成一本绘本，通过绘本阅读，不但让孩子驾驭同一类单词的发音规律，加深印象，还能同时学习常用单词，起先英语阅读。
那么，为什么要用绘本？——让孩子通过文字和图画的参照，干脆理解英语文字的意思，无需汉语介入。
例如有一本元音字母a的绘本文字是这样的： “Catch me!”says the ant on the apple. “Carry me in your hand.”
“Catch me!”says the rat by the bat. “Carry me in your hat.”










“Catch me!”says the cat on the mat. “Carry me in your sack.”
“Catch me!”says the crab on the sand. “Carry me on your back.” Unit 2〔续〕
从以上单词的构造和发音的共同点可以知道，元音字母a在重读闭音节中的发音，即apple中a的发音。 首先，要了解音节的含义。
音节：按元音来划分，一个音节包含一个元音〔或者说，是发音的元音字母或字母组合的个数。但未必是一个元音字母，可能是两个或更多字母的组合发一个元音〕，在发音时作为一个单元，如big, cook, nice都有一个音节，而bigger, cooking那么有两个音节。
闭音节的定义：只包含一个元音字母且以辅音字母〔r除外〕结尾的音节。
以下单词只包含一个重读闭音节： at catch sand bed egg tenth
in six wig top pot block bus up duck
以下单词的第一个音节为闭音节，且为重读音节： marry, lemon, little, bottom, tugboat
从以下单词中，可以简单地推断aeiou在重读闭音节中的发音： a - a