18 故乡的芦苇[4].docx

18 故土的芦苇
教学目的:
正确、流利、有感情的朗读课文，感受芦苇丛美景和童年。
在朗读中和品读中感受语文准确、形象的语言和热爱故土的情感.
培养学生从小热爱故土的思想感情.
教学重难点
重点:有感情的朗读课文，感受课文准 18 故土的芦苇
教学目的:
正确、流利、有感情的朗读课文，感受芦苇丛美景和童年。
在朗读中和品读中感受语文准确、形象的语言和热爱故土的情感.
培养学生从小热爱故土的思想感情.
教学重难点
重点:有感情的朗读课文，感受课文准确、形象的语言和热爱故土的情感。
难点：培养学生从小热爱家乡的思想感情。
教学准备
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
同学们上节课，我们学习了18课生字词，如今我们来打打招呼吧！(开火车带读）
今天我们就继续跟着作者走进他的故土，来学习18课故土的芦苇。（老师板书课题）
整体感知
请同学们跟着情景朗读，边听边考虑：课文主要写了什么?（请同学答复)
细读品味，欣赏美景
请同学快速默读2—4自然段.
画出相应的句子说说芦苇有哪些特点?（请同学答复)
从“一片片、一簇簇”和“几乎所有、都"可以看出芦苇多的特点。
从“迎着轻风,摇曳着修长的秀枝远看犹如一朵朵绿色的轻云。"可以看出芦苇美的特点（课件出示句子）
芦苇就像一位亭亭玉立的少女,他不仅美，还有得意的一面，请同学观看大屏幕（乐见出示句子），体会“探"的作用。（精品文档请下载）
播放美丽的芦苇风景图，学生欣赏并齐读2—4自然段。
2、请同学快速阅读5—7自然段。
（1）看一看作者说了哪几件事，给这些趣事去个名字。
（2）你觉得哪件趣事最有趣，和小组说,说说为什么？
（3）用自己喜欢的符号画出能表达作者心情的心情句子.
请同学先自学在小组讨论,（请同学答复）老师板书
“吹芦叶哨”：师：你吹过叶子哨吗？那你能吹出声音会是什么心情？作者的心情是怎样的呢？（课件出示）
省略号的作用，省略的哪些内容？（请个别同学答复）齐读这段话。
“折芦叶船”：你能把作者如何制作芦叶船的句子读出来吗？（课件出示芦叶船图片）小船放在水里头 作者的心情是什么样的，谁能来把这句话读出来(出示句子）。
（精品文档请下载）
理解“船队"和“梦想”指的是什么？
“捉纺织娘”:(