18　故乡的芦苇.doc

18　故土的芦苇
一、教学目的：
【知识目的】
认识、会写12个生字,辨析多音字“几”.
【才能目的】
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分.
【情感目的】
通过对课文的理解，感悟作者在文中抒发的思18　故土的芦苇
一、教学目的：
【知识目的】
认识、会写12个生字,辨析多音字“几”.
【才能目的】
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分.
【情感目的】
通过对课文的理解，感悟作者在文中抒发的思念家乡的情感。
二、教学重点：
掌握12个生字的音、形、义;理解课文内容，有感情地朗读课文。
三、教学难点：
理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子,体会作者抒发的思乡之情。
四、教具准备：
电子白板、多媒体课件
五、教学时数:
两课时
第一课时
教学内容:
1．学习生字、词语，指导书写.
2．初读课文，感知表达的形式.
教学重点：
掌握生字的音、形、义。
教学难点：
　　能正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备:
电子白板、多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1．（布置同学们搜集有关芦苇的资料)请同学们展示自己搜集到的有关资料。
2．这节课我们就一起去领略故土芦苇那美丽的风光。（板书课题：故土的芦苇）。
二、感知课文
1．初读课文。要求:
（1）通读课文，读准字音。
（2）给各自然段标明序号.
2．出示生字卡片，说说你会用什么方法记这些生字。(检查生字词的掌握情况）
（1）读准字音。
“塘、帐”的韵母是后鼻音;“柴、纯、触、帐”的声母是翘舌音;“辉”不要读成“fēi”。
“几”是多音字，可组词国吧辨析，如“几乎"的“几"读jī，“几个"的“几”读jǐ。
（2)识记字形。
辨析“幻”和“幼"、“尤"和“龙”；“塘”的第八画是“长横”，右边出头；“柴”右上部分是“匕”不是“七"。 （精品文档请下载）
(3）理解词语
3．开火车朗读就是课文.（读后评议，重点纠正读错字和读破句的地方）
4．学习课文第1~4自然段。
(1）指名读第1自然段.
考虑:这一段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的?你又是怎么理解的？
（2）集体交流.
第1自然段，写故土给“我”留下了许多美妙的回忆，尤其是那芦苇令人记忆深化。（指导朗读）
(3)自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认为写得
好的词语。
①仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式的词语。
②说说读了课文你有什么感觉？为什么？找出你认为写得好的句子。
课件出示:
“一片片，一簇簇,碧生生,绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝,犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景"。 （精品文档请下载）
（指名读句，说说你对这句话的理解。用“ABB”式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色的海洋一样） （精品文档请下载）
（4）画出自己喜欢的句子多读一读。试着背诵自己喜欢的句子。
三、布置作业
1．熟读课文
2．抄写本课的生字和词语。
第二课时
教学内容：
理解课文内容，感悟作者在文中抒发的思念家乡的情感。
教