5.我们的老师.docx

第一课时 学校里,谁在为我们工作
一、课程资源的开发和运用
（一）学生准备
搜集有关老师教育自己成长的事例。
(二)老师准备
1。搜集有关老师教育学生成长的真实事例。
:实物投影仪、录音机。

第一课时 学校里,谁在为我们工作
一、课程资源的开发和运用
（一）学生准备
搜集有关老师教育自己成长的事例。
(二)老师准备
1。搜集有关老师教育学生成长的真实事例。
:实物投影仪、录音机。
3。准备照片及《每当我走过老师窗前》的歌曲录音。
二、教学目的
。
2。形成尊重老师的情感,体验融洽的师生关系。
3。从自己的真实经历出发，认识和理解老师对自己成长的作用。
三、教学构造
(一)课时安排　　1课时。
(二）教学构造整体设计
1。情境导入。
。
3。讨论:第一次见到老师时的印象及心情。
。
“老师教育我成长”的故事会。
四、教学过程
（一）情境导入
师：今天老师带来了几张照片,我们一起来看看照片里都有谁？他们在做什么?
生一：这张照片里有老师和学生。
生二：这张照片反映的是我们二年级时的情景,当时老师在讲《安全第一课》.
师：很好。?
生：这张照片反映的是老师组织开展《我读书,我快乐》活动的情景。
师：嗯,也很好。那么,这张照片呢？
生：这张照片反映的是老师在给同学们讲故事。
师：，从这些照片我们能联想到些什么？
生一：老师是我们最近的人;
生二：老师永远和我们在一起；
生三：老师陪伴我们长大
生四：老师辛勤教育下，我们安康成长
师：同学们答复得很好。是啊，老师陪伴着同学们一起生活、学习、进步;在老师的辛勤教育下，同学们在各方面都有了很大的进步，一天天茁壮成长起来。（精品文档请下载）
好了,今天，我们就来学习《我们的老师》。下面，请同学们阅读课文
（二）阅读课文
师：请同学们把书翻到第54页，用你喜欢的阅读方式读一遍课文。
（三）讨论:第一次见到老师时的印象及心情
师：刚刚同学们读得都很认真。如今请大家回忆一下,你第一次走进校门，见到老师的时候，老师给你留下了什么样的印象？（精品文档请下载）
生：有知识，有文化，文明，说话和蔼
生：严肃、认真。
生：说话声音响亮，做事有条理.
师：你当时的心情怎样？是不是也像课文中的同学一样?
生：爸爸、妈妈把我交给老师后就走了，我当时心里很害怕。
生：我开场也很紧张，可是看见老师冲我们笑眯眯的就不紧张了。
师:你还记得从你成为小学生以来,一共有多少位老师教过你吗？
生:李老师 、 王老师 、高老师 、 刘老师、董老师 。很多,记不清了。
师：从同学们走进学校的大门开场，老师就和大家一起学习、生活，同学们一点一滴的进步都包含着老师们的心血。同学们的安康成长是老师最大的希望和乐趣。（精品文档请下载）
指导学生朗读课文
下面，请同学们再次朗读课文,仔细理解一下，在学校,老师为我们做了些什么？
生一：老师教会我们做人的道理；
生二：老师教给我们学习的方法和有趣的知识；
生三:老师帮我们解决疑问和困难；
师：