《峨眉山月歌》教学设计.docx

《峨眉山月歌》教学设计
武珞路小学爱家分校 张璐 （观摩课）
教学目的：
1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2．学习本课的生字新词。
3．学习《峨眉山月歌 《峨眉山月歌》教学设计
武珞路小学爱家分校 张璐 （观摩课）
教学目的：
1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2．学习本课的生字新词。
3．学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。

重点难点： 理解诗意，想象意境，体会作者的感情。

教学过程：
引入谈话 　
今天，我们欣赏李白的一首诗《峨眉山月歌》。读题.
学习《峨眉山月歌》
㈠初读
1、出示《峨眉山月歌》全文.
2、师范度读，要求：正确、节奏
3、正音、再读诗歌,读出诗的韵律、节奏. 　　
峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。
夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。
㈡理解背景
1、初次释题
2、为何写“峨眉山月”
盛唐时代，很多诗人都有一段遨游经历。在读万卷书、行万里路，各奔前程。李白二十五岁,他分开蜀地，开场了长期的遨游生活。峨眉山,四川名山;《峨眉山月歌》就是他初离蜀地(今四川：李白的故土）时的作品。 （精品文档请下载）
㈢理解诗句
交流自学情况.
诗句中你读懂了哪些？
秋——诗人远游是哪个时令？秋            
师点拨：我们在记叙描写时一般会先介绍时间、地点等；因诗歌压韵需要倒置句末.（秋、流、州）
、不理解的地方？
、指导性交流
重点：
流——流动,课文中有月影随江水流动之意。(注意：只有顺流而行,才会有此感觉——月影随波、月影随六船—-妙哉、乐事） 　　　（精品文档请下载）
夜发——连夜出发。 　　　
向—-（看插图理解）驶向. 　　　
君——对对方的尊称。“劝君更进一杯酒"、“君看一叶舟”.作者的友人。 　　　下——顺江而下.
一、二句:老师言简意赅地提问:“初次分开家乡的李白会想些什么呢？” 三、四句从字面上看没有写月亮，你能读懂字面上的意思吗？
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2、指名连起来说说诗句的意思。
可设计填空
㈣品味诗境　　
1、引导想象诗的意境。 　　　
（1）想象诗人行船于平羌江坐在