《爱在家人间》教学设计[6].doc

《爱在家人间》教学设计 
授课内容： 
  人教五•四学制2020课标版(部编）《道德和法治》六年级全一册第三单元第七课第二课时《爱在家人间》.
教材分析：本框题旨在让学生体验 《爱在家人间》教学设计 
授课内容： 
  人教五•四学制2020课标版(部编）《道德和法治》六年级全一册第三单元第七课第二课时《爱在家人间》.
教材分析：本框题旨在让学生体验亲情之爱,进而引导学生感受对家人割舍不断的情感，进而也让学生认识到这时期学生和家人之间产生冲突是需要正确认识并采取有效呵护和解决冲突的方法,进而架起代际沟通的桥梁.（精品文档请下载）
教学目的:
1。 情感、态度、价值观:
体味家庭中的亲情之爱,理解父母对我们的爱，以实际行动增进和父母的情感。
2. 知识目的：
知道亲情的表现不同，理解我们和父母发生冲突的原因危害,知道要以恰当的方式应对和父母的冲突。
:
学会正确处理和父母之间冲突，掌握和父母沟通技巧.
学情分析:
生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育。可以说，家庭生活是学生生活的重要组成部分。然而，如今的学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因此容易和父母发生爱的碰撞。基于此，就需要加强对学生爱的教育,让学生学会解决和父母之间的矛盾，让学生感受家庭中的亲情,体会父母的爱心和付出,，感恩父母，感恩别人，感恩时代，感恩祖国，到达爱的升华。（精品文档请下载）
教学重难点
1。教学重点：理解和父母产生冲突的原因。
:学会以正确的方式化解和父母的冲突。
教学过程 
教学环节
老师活动
学生活动
教学意图
导入
播放一组图片。
进入情境，进入新课程学习。
激发学生学习兴趣，为本节课教学活动做好铺垫.
 
爱的冲突
通过小明和妈妈的情景剧Ⅰ,通过引导学生探究,帮助学生理解父母对子女的良苦用心。 老师对亲自碰撞的原因、危害的认识进展引导.
讨论、分析亲子冲突的根源。
讨论亲子冲突产生的危害。
深化考虑冲突原因,拓展考虑深度，学会全面认识、分析问题;学会正确分析亲子冲突的危害，培养学生的理性思维。
爱的传递
通过小明和妈妈的情景剧Ⅱ，为“爱”的碰撞支招。对学生的解决方法进展进一步引导和补充。提升总结面对亲子冲突的注意事项。
考虑、探究正确做法。   
树立正确认识，理解、掌握解决亲子冲突的详细做法。
同伴教育方式呈现相关问题，具有形象化、真实性特点，更易加深对相关问题的认识。
爱的体味
由传递加深对爱的体味，由老师和学生分享自身家人故事，引导学生树立建构幸福家庭的