《特产》.doc

《特产》
教学目的 
：引导学生正确流利、有感情地朗读课文〈<我爱故土的杨梅〉〉. 
2。才能目的：通过搜集资料，让学生理解全国各地的特产，熟悉本地特产，宣传保护本地特产。语文理论活动当“小导游”向别人介绍当地特产，培养结《特产》
教学目的 
：引导学生正确流利、有感情地朗读课文〈<我爱故土的杨梅〉〉. 
2。才能目的：通过搜集资料，让学生理解全国各地的特产，熟悉本地特产，宣传保护本地特产。语文理论活动当“小导游”向别人介绍当地特产，培养结合生活实际理解、运用语言的才能。. （精品文档请下载）
3。情感目的：通过学习，让学生理解祖国地大物博、、热爱家乡的美妙感情. 教学重难点 （精品文档请下载）
教学重点：搜集资料，理解祖国各地及当地特产。  教学难点：详细生动地介绍当地特产，为之写一份广告。 教学方法 （精品文档请下载）
情境设置法、直观教学法、引导朗读法。 学习方法 
课前预习查找资料、课堂合作探究学习、习作互相评价修改. 教学准备 
相关实物、。 教学过程 
出示地图，谈话激趣导入 谈省份 
师：同学们，看，这就是我们的祖国。她地大物博，幅原辽阔。我们中国一个国家就相当于 个美国。那么你们知道我们中国有多少省份吗？看谁的知识最丰富,给大家展示一下！
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（通过较容易的问题入手，激发学生学习的积极性，也为老师更好地理解学生知识情况做准备） 谈特产 
师：不同的地方都会有一些不一样的产品，你们知道这叫什么吗?(特产）板书课题。 
小组讨论各地特产，汇报。 
师：中央电视台要举行一次“采购特产”，老师让你们到各地去“采购"特产，你们采购到了吗，今天，我们就来一次特产交流会，好吗？ (以比赛的形式,激发兴趣） （精品文档请下载）
学生以小组为单位交流课前搜集资料，可展示实物、包装等等. 将特产进展分类。。 师：下面请每个小组成员派出自己的代表来介绍吧，其别人可以补充，下面的同学要是有不明白的，也可以向他们提问。 （精品文档请下载）
师:？你是通过哪些方法搜集资料的？（给予鼓励褒扬）书中的金钥匙也给我们介绍了一种方法，那就是留心商店的字号.（鼓励学生举例说明) 播放有关地方特产的录像及图片 （精品文档请下载）
（通过更直观的形象，让学生理解各地的特产，增强知识性）
 
完成练习 
师：我们去全国各地“走”了一遍，理解了许多地方的特产,那么青蛙博士要来考考我们了，她出的考题呢就在书上，我们去承受考验吧！完成70页三题。 假设遇到不知道的呢，别着急，可以课后再去查一查. （精品文档请下载）
（不定性地把任务留在课堂，将其延伸到课外，使学生能在课堂之余继续学习） 布置作业： 
搜集其它各地特产资料。 第二课时 教学目的： 
读背《江南》、《江上渔者》,理解古诗到特产的描写。
2。正确、流利有感情地朗读《我爱故土的杨梅》。 
3。领悟作者按一定顺序，捉住特点描写景物的方法. 教学准备:古诗的挂图，有关杨梅的资料。 教学过程: 复习导入 （精品文档请下载）
师