《花钟》教学设计[226].doc

《花钟》教学设计
【教学目的】
，会写14个生字；可以正确读写“蔷薇、绽开、暮色、昙花、枯燥、灼伤、淡雅、花蕾、昆虫、传播、吻合、修建、花圃、大致、欣然怒放”等词语。 （精品文档请下载）
《花钟》教学设计
【教学目的】
，会写14个生字；可以正确读写“蔷薇、绽开、暮色、昙花、枯燥、灼伤、淡雅、花蕾、昆虫、传播、吻合、修建、花圃、大致、欣然怒放”等词语。 （精品文档请下载）
，感受课文的语言美、节奏美；学习课文多样的句式表达，仿照课文形式写一段自己喜欢的花。（精品文档请下载）
3。通过多种朗读方式，做到正确、流利、有感情地朗读课文，自主背诵喜欢的段落语句。  
【教学重点】
在理解课文内容的根底上,理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
【教学难点】
学习作者能运用多种句式进展表达.
【教学过程】　　
一、板书课题，导入新课  
1。（板书课题:花钟)师述：通过上节课的学习，谁能说说什么是花钟？你还有什么疑问? 　　
2。让我们一起欣赏美丽的鲜花（课件呈现五彩缤纷、色彩艳丽的花朵）课文中用哪些词来形容这景象的？（课件呈现词语：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人) 争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花中还蕴藏着许多机密，让我们一同走进课文去探究.
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（点评:利用优美的图片，认识不同的鲜花，引导学生质疑，激活了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参和学习。)（精品文档请下载）
二、自主朗读,感悟文意
那就让我们先在课文找找答案吧。
1。选择你自己最喜欢的方式读读课文,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。
?读给大家听听吧！(学生边读，边正音）
3。刚刚有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到理解决?
4。只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！(出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早创造、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称”钟表之乡"，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了"花钟”.（精品文档请下载）
三、入境入情、自悟自得
1。美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段,边读边找花.
2。交流:
A、边答复边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花
B、你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。
3。这么花是什么时候开放的呢？请找出相关