《黄鹤楼送别》第一课时教学设计[3].doc

《黄鹤楼送别》第一课时教学设计
教学要求：
1、学会本课生字，理解有生字组成的词语的意思.
2、正确、流利地朗读课文。
3、读通课文，初步理解课文的内容。
教学过程：
一、激情导入
1、同学们,上课的准备都做好了吗？
2、我《黄鹤楼送别》第一课时教学设计
教学要求：
1、学会本课生字，理解有生字组成的词语的意思.
2、正确、流利地朗读课文。
3、读通课文，初步理解课文的内容。
教学过程：
一、激情导入
1、同学们,上课的准备都做好了吗？
2、我们一起来欣赏一首歌好吗？（播放歌曲：《送别》）
3、好听吗？告诉大家,这首歌的名字叫《送别》。这首歌带给你什么感受呢？(学生交流：觉得伤感，感觉到依依不舍，仿佛看到人们在依依不舍地辞别……）（精品文档请下载）
4、是啊,一般情况下,我们面对即将远行的亲人或朋友，总有一种说不出的情感，，我们一起来学习一篇课文,题目叫《黄鹤楼送别》。(板书课题）（精品文档请下载）
  5、介绍黄鹤楼：这就是黄鹤楼。(出示黄鹤楼图片)黄鹤楼和湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”，享有“天下绝景"的盛誉。它楼高50多米，俯临万里长江,雄踞蛇山之巅，挺拔独秀,辉煌瑰丽，。黄鹤楼飞檐凌空，，所以称黄鹤楼。（精品文档请下载）
二、初读感知
1、请同学们翻开书本,翻到第25课，自由轻声读课文，（大屏幕出示）要求：
读准字音，读通课文，遇到难读的词句多读几遍.
开场读吧！
2、生自由读课文，老师巡视。
3、刚刚同学们读书的样子都很专注，读书就应该这样沉下心来投入进去，一字一句读仔细。有信心承受检查吗？
（1）出示：暮春三月  孟浩然  一饮而尽  暂时  友谊  唯见
A、这些词你都会读了吗？指名读（读得真不错，字音很准)谁再来试试？(字正腔圆）齐读
B、交流生字情况：暮春三月:“暮”是生字，你能说说它的意思吗？（暮本义是指日落时，黄昏的意思.）那暮春是指什么时候呢?暮春，是指春天最后一段时间，指农历三月;孟浩然：你理解他吗?（孟浩然是唐代著名诗人）；一饮而尽:（一下子全部喝完了）你能告诉大家你刚刚所说的这句话中，哪个字是“饮”的意思？(喝）对，在这里，“饮”就是喝的意思；暂时：写“暂”字时要注意上面的“斩”要写宽一些,下面的“日”要写的窄一些，这样，这个字才写得好看；友谊：说说意思(指朋友之间的友谊），请你把这个词读一读；唯见:你能说一两个“唯”的形近字吗?（堆、推、难、维、锥、椎……），我们将在学习课文时再去理解。
（精品文档请下载）
C、让我们再次一起把这些词语读一读。
（2）过渡:刚刚我们大家已把文中的生字新词读得很准了,如今能把课文也读通顺吗？请几位同学分小节来读读课文，其余同学认真听，并争取时机读,谁愿意先来？（精品文档请下载）
（3）指名分小节读
(4）读得真流利！谁能说说课文主要讲了什么？（指名2-3人学生概括课文大意）(暮春三月,李白在黄鹤楼送别孟浩然的情景）（精品文档请下载）
三、再读感受：
1、师：李白送别孟浩然的情景，课文写了两个场景，请你快速阅读课文,说说是那两个场景？
2、学生快速阅读课文，交流：（第一个场景是李白在黄鹤楼为孟浩