习作（写片段）3：《护蛋行动》教学设计[2].docx

习作（写片段）3：《护蛋行动》教学设计
花园镇西中九年一贯制学校 三（1)班 龙丽芳
[学生现状］ 
小学儿童思维的根本特点是：从以详细形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然听一听。)
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（3）、指名讲述：
（提示:讲述的时候，可以带上蛋宝宝，说的时候要有动作、有表情、有心里想的。可以指着拍摄的照片讲述。）
学生讲述时，老师作及时点评。 
3、启发提升:
  听了同学们的讲述,老师明白了:虽然我们当蛋爸爸和蛋妈妈只有一周的时间，可是大家觉得好辛苦，好不容易啊！由此我们会联想到什么呢？（精品文档请下载）
(提示:爸爸妈妈养育一个孩子多么的不容易，特别是妈妈的十月怀胎更是艰辛啊!)
 爸爸、妈妈把我们养大成人，真是太不容易了!我们平时应当怎么做才对得起他们呢？
（提示:利用这次护蛋行动,对学生进展一次非常有效的感恩父母的教育.）
二、梳理素材,把握主题.
1、“护蛋行动"，给我们留下了那么多有意思的话题,真是千言万语，，假设我们要围绕“护蛋”写一篇作文，你会从哪个角度入手？（精品文档请下载）
（预设：写准备工作的，如“包装大比拼"；写护蛋过程的，如“我愿做个木头人”、“护蛋，让我欢喜让我忧"、“我当蛋妈妈”；写成功感受的，如“我当上了护蛋明星"；写失败的，如“蛋破的一瞬间”、“懊悔”、
“假设轻一点”……)（精品文档请下载）
2、四人小组交流，确定自己的写作主题.
（提示：混乱的素材反而让学生无所适从。对素材进展梳理，让学生把握主题，抓住重点，对素材进展取舍整理.）（精品文档请下载）
三、归纳写法，练写片段.
听了同学们的讲述，、踏踏实实地去做了守护蛋宝宝的试验；还因为大家做了试验之后,可以有声有色地表述出来；更因为大家能从试验中悟出深化的道理.（精品文档请下载）
1、想一想，找一找.
为什么同学们能说得这样生动有趣,有秘诀吗？
（提示：从以下几方面讨论：因为大家都参和了这项试验，亲自去尝试过，分享过喜悦，也体验过失败，人人都有话说.）（精品文档请下载）
［板书］ ：  尝试    感受   
 小结：尝试过，才会有真切的感受，才会有很多的话可以说;,一定要多多地到现实生活中去理论,去发现。那样你写出来的文章才有血有肉，生动形象。（精品文档请下载）
2、明确写作的重点： 
（1）、护蛋的过程可以分三步来
板书：上学路上  学校里  放学后
（2）、既然是护蛋，就离不开动作。因此,整个护蛋的过程,我们可以通过一系列的动作写详细.
板书：一系列动作 
（3）、你可以抓住其中最有话可写的两个部分写详细. 
（4）、除此之外，在整个护蛋过程中,你们一定会有许多想法，可能会有哪些呢？ 
板书:心理活动  
小结：有喜有忧,有笑有泪，这就是护蛋的乐趣。
3、习作
（1）、请大家先把守护蛋宝宝的精彩之处写下来和大家共享好吗？
（2）、提供词语:振奋人心  兴高采烈  小心翼翼  
        牵肠挂肚  坐立不安  提心吊胆  
        心神不定  心不在焉  心惊肉跳    
手忙脚乱  有惊无险  完好无损
（3