劳动最快乐.docx

劳动最快乐
教材分析:《我的劳动感受》是《品德和社会》学科小学三年级下册第三单元“我的生长和别人”的第一课。这一组教材的专题是“我的家乡(社区）”，直接表达的是“观察周围不同行业的劳动者,感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们劳动最快乐
教材分析:《我的劳动感受》是《品德和社会》学科小学三年级下册第三单元“我的生长和别人”的第一课。这一组教材的专题是“我的家乡(社区）”，直接表达的是“观察周围不同行业的劳动者,感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动结果。” 　　由于过去对尊重各行各业的劳动者的教育只是停留在道德认知的层面上，同学对劳动意义的认识浅薄，感受匮乏。本课通过身体力行的不同劳动，重在让同学“零间隔 ”接触，真切体验和感受劳动过程。进而同学在劳动理论中培养发现问题，解决问题的才能。 　
教学目的：　1、通过同学在校参和劳动，感受、体验劳动的过程,激发同学对劳动的热爱之情； 　　
让同学理解学校内的各个工作岗位,培养同学对劳动者的尊重和理解； 　　
3、让同学在劳动中培养自身的创新意识。 　　
教学重难点：感受、体验劳动过程的情感，让同学“零间隔 ”、有意识地参和劳动是本课的教学重点，也是难点。 　（精品文档请下载）
教学准备： 　　
1、提早一周，要求每位同学参和一项劳动,可以涉和家庭、学校等多方面的劳动。 　　2、让同学写一篇劳动体验日记。 　　
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教学理念： 　　新课标指出：，在本堂课的优秀教案中,我以同学原有的生活经历为根底，结合同学的心理、生理特点以和在实际生活中存在的问题，在活动中，充分表达同学的自主性和主动性。力求把教学活动和同学生活经历相结合,在参和合作中体验劳动的“苦"和“乐”，使同学形成新的劳动价值观，逐渐协助同学参和社会、学习做人。 　（精品文档请下载）
教法学法 　　针对同学活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情境、小组合作等活动方式，激起同学的兴趣;在学法上,让其主动参和劳动，自身去感受劳动的苦和乐,体验劳动的乐趣. 　　（精品文档请下载）
教学程序 　　
谈话导入。
播放歌曲《劳动最幸福》，同学欣赏。
　1、你觉得歌中小蜜蜂、小喜鹊劳动时心情怎样？（随即板书：幸福、快乐）。 　
　2、是呀，劳动有收获让小蜜蜂、小喜鹊发生了幸福、快乐的感受。　　
3、师述，并提醒课题：一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方相貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴隆，更离不开全体人民的一起努力。我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。所以，富兰克林说：“劳动是幸福之父。”高尔基说：“我知道什么叫劳动，它是世界上一切快乐和美妙事物的源泉。