中学英语词汇教学情况调查报告
英语词汇教学在中学英语教学中是特别重要的，任何一位英语老师都有深刻的体会。但是英语词汇教学在中学英语教学中到底占多重要的位置?英语老师在自己教学中到底有 20 页
二、根本数据
.你认为英语词汇教学在整个英语教学过程中的作用如何?
00%老师选择了特别重要或重要。
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52%以上的人认为让学生能有爱好去记所学的词汇 是词汇教学的难点。。40%以上的人认为让学生会用所学单词 是词汇教学的难点。另外老师中有8%的人认为教会学生记单词的方法是难点。
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%的老师认为词汇教学的关键是讲解词义和用法，%的人认为协助学生记忆单词是关键，2 %和 %的人分别认为词汇教学的关键协助学生记忆单词和让学生通过课外多读来进展词汇教学，还有 %的有自己的看法，选择了其它。
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老师中有8 .27%的人认为本班学生的国际音标的读音比拟精确。
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%的老师认为经常在文章中读到的词汇对于学生来说较易记住，%的老师认为学生经常说到的单词简单记住。
，你认为让学生用哪种方法记词汇比拟好?
%老师认为依据音标记忆单词效果较好，;相反，%的老师认为利用已学过的词汇或构词法对学生记忆词汇较好。但有些老师也认为应当针对不同的单词采纳敏捷的方法，即音、形等相结合，甚至有人认为利用必须的情景推测也利于记忆单词。
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对于词汇教学，%的人经常变换方法，%的人有时改变一点。
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%老师选择利用早上的时间让学生记忆单词，%的老师让学生依据自己的时间自由支配。
，没有学过的新词对他们的理解影响如何?
%的老师认为有紧要影响，%的老师认为有些影响。
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%的老师在教新单词时先自己读或放录音带以起到范读的作用，%的老师让学生先读，熬炼学生的拼读实力。
.你是否让学生听写每一单元的词汇?
%的老师都听写了每一单元的词汇，8%的初中老师听写了局部单元的单词，可见老师对于学生的词汇驾驭还是抓得紧。
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老师中 %的人选择让学生多阅读文章，75,42%的人选择让学生多朗读词汇。 %的老师认为要反复听写，重新听写。
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利用音标学问、构词法学问和已学过的
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