故乡的芦苇[10].docx

故土的芦苇
教学目的
1、认识、会写“幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐”12个生字；辨析多音字“几”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语
重难点
理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课故土的芦苇
教学目的
1、认识、会写“幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐”12个生字；辨析多音字“几”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语
重难点
理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
（一）导入新课
　　1、（裹脚前，布置同学们搜集有关芦苇的资料)请同学们展示自己搜集到的有关资料。
　　2、这节课我们就一起去领略故土芦苇那美丽的风光。（板书课题：故土的芦苇）。
　（二)感知课文
　　1、:
　 （1)通读课文，读准字音。
　 （2）给各自然段标明序号.
　　2、出示生字卡片，说说你会用什么方法记这些生字。（检查生字词的掌握情况)
　（1)读准字音.
　“塘、帐”的韵母是后鼻音；“柴、纯、触、帐”的声母是翘舌音；“辉”不要读成“fēi”。
　“几”是多音字，可组词国吧辨析,如“几乎”的“几”读jī,“几个”的“几”读jǐ.
　（2）识记字形.
　　辨析“幻”和“幼"、“尤”和“龙”；“塘”的第八画是“长横"，右边出头;“柴”右上部分是“匕"不是“七".（精品文档请下载）
　（3）理解词语
　　芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，，.
　　　朴实:朴素。
　　　摇曳:轻轻地摇动。
　　　掩映：彼此遮掩而互相衬托。
　　　狭长:窄而长.
　　　帆叶：船上的由。　　
　触须：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。
蚊帐架:支撑起蚊帐的架子.
　 　3、开火车朗读就是课文.（读后评议,重点纠正读错字和读破句的地方）
　 　4、学习课文第1-4自然段。
　　（1)指名读第1自然段。
　　　考虑：这一段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？
　　(2）集体交流。
　　　第1自然段，写故土给“我”留下了许多美妙的回忆，尤其是那芦