故乡的芦苇[3].docx

故土的芦苇
一、诗词导入，提醒主题
1、板书:故土。对于游子来说，是抹不去的情丝。（课件展示，学生读诗句）故土的一景一物都融在了游子的血液中，不同的人用不同的事物寄托他对故土的思念和热爱。对于作家樊发稼来说，想起故土，就想起故土的芦苇。故土的芦苇
一、诗词导入，提醒主题
1、板书:故土。对于游子来说，是抹不去的情丝。（课件展示，学生读诗句）故土的一景一物都融在了游子的血液中，不同的人用不同的事物寄托他对故土的思念和热爱。对于作家樊发稼来说，想起故土，就想起故土的芦苇。老师板书（芦苇）.（精品文档请下载）
2、齐读课题.
二、检查预习
1、在深化课文之前老师要先检查一下大家的预习情况。
2、生字认读（课件展示）。齐读生字，开火车读，老师正音.
三、细读深究，品读悟情
(一)欣赏芦苇之美
1、课题是故土的芦苇,那我们课文当中哪几个自然段是描写芦苇的?请大家翻开书本50页，自由读文，找到描写芦苇的自然段,:读准字音，读通句子。（精品文档请下载）
2、指名汇报.--—齐读2、3、4自然段，欣赏芦苇之美。（说一说，这一部分中，你喜欢哪句话？为什么?)（精品文档请下载）
3、：“一片片,一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云。”（、绿、美）你能说一个这样的比喻句吗？
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“当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及待地从土里探出尖尖的脑袋。"从这里你体会到了什么?
4、多美的芦苇，多得意的芦苇，正是因为芦苇如此之美,给乡村平添了几分恬静美妙，所以作者才会说“生我养我的故土，给我留下多少梦幻般的记忆,尤其让我不能忘怀的，是那故土的芦苇.”（课件出示）（精品文档请下载）
（二）体会事情之趣
1、在芦苇丛中还发生了许多有趣的故事,接下来，让我们跟随作者一起走进他的童年，感受这一份快乐。请大家四人为一个小组，自由朗读5、6、7自然段，交流：课文中写了哪几件童年趣事，，说说为什么? （精品文档请下载）
2、生汇报自学情况，老师引导学生抓住每一部分的学习重点. 　　
（1）“吹芦叶哨”通过多种形式朗读体会童年的快乐。 　　
①出示句子：“孩子们为这美们妙的音乐陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼呼唤着——” 　　(学生自由读,指名读,师生评价。） 　　（精品文档请下载）
②你觉得此时孩子们的心情如何?带着这种感觉读一读。　　
（2)“折芦叶船”在重点词句理解中感受童年的快乐。 　　
①你能按照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？ 　　
②他们是怎样试航的?谁能来表演一下他们当时的动作?(注意体会
“小心翼翼、欢呼雀跃”.读“开船啰!开船锣”声音更欢快点。满脸笑容地读，体会童趣) 　　（精品文档请下载）
③出示句子：“绿色的‘船队'便满载着我们纯真的梦想，顺流而去。”句子中的“船队"和“梦想”分别指什么?说说你的理解。 　　（精品文档请下载）