春春夏秋冬
教学目的：
会描绘季节变化的现象，能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
在比较四季现象过程中,提出感兴趣的问题。
能在好奇心的驱使下,对四季变化表现出探究兴趣。
教学重点：会描绘季节变化的现象
教学难点：能举春春夏秋冬
教学目的：
会描绘季节变化的现象，能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
在比较四季现象过程中,提出感兴趣的问题。
能在好奇心的驱使下,对四季变化表现出探究兴趣。
教学重点：会描绘季节变化的现象
教学难点：能举例说出季节变化对动植物和人类的影响。
教学准备：搜集各个季节的图片
教学过程
导入新课
投影展示学生带来的不同季节的照片，让其他学生猜一猜分别是什么季节拍摄
的？
学生汇报，说出自己的线索。
师引出课题：每个季节都有各自的特点，我们这节课一起 理解神秘的春夏秋冬。
感受春夏秋冬的特点
如今是什么季节?当秋天悄悄来到我们身边的时候，你们感觉到它的变化了
吗？看看身上的衣服、想想田里的庄稼..。.。.
出示表格，让生观察表格的提示：一年中，你所穿的衣服的厚薄有什么变化？
填写不同月份穿的衣服
4人为一组，说说填表后的发现。
小结：人们的穿着和四季变化有着亲密的关系.
老师出示教材17页图片,让生仔细观察图上分别呈现了什么情景或哪个季节.
指名汇报。
在春天我们可以干什么？
在春天万物复苏，百花齐放,百鸟争鸣，真是外出踏青的好季节。
用同样的方法观察第2、3、4幅图
大家能不能根据照片内容判断出照片上的情景或活动分别发生在什么季节
呢？
比较动植物在四季的变化
师:出示图片：图上画的是什么?仔细观察一下两幅图中的小猫有什么一样点
和不同点？
学生分组讨论交流.
小组汇报
老师小结
课后拓展活动
师：这节课，我们学住了呢？老师来考考大家。
师出示活动手册上的图片：想一想图上画了什么，它们应该在什么季节发生。想
好后，借助尺子连一连。
学生完成活动手册的填写,集体订正，展示。
师:同学们，秋和冬两个美丽的季节有什么不同？请4人一组讨论。
学生交流汇报.
师：假设我们把春天和秋天画下来，你们会选择那些内容来作画？自己考虑一下,
小组合作完成.
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