渔翁和魔鬼[4].docx

渔翁和魔鬼
教学内容：
　　1 指导学生理解课文内容，树立环保意识.
　　2 指导学生默读课文，能叙说野餐时的快乐情景.
　　教学重点:
　　理解课文内容,树立环保意识。
　　教学难点：
　　感受大自然给人们带来的乐趣,能叙说渔翁和魔鬼
教学内容：
　　1 指导学生理解课文内容，树立环保意识.
　　2 指导学生默读课文，能叙说野餐时的快乐情景.
　　教学重点:
　　理解课文内容,树立环保意识。
　　教学难点：
　　感受大自然给人们带来的乐趣,能叙说野餐时的快乐情景。
　　教具准备：
　　词语卡片、课件。
　　教学过程：
　　一、复习导入，调动情感
　　1、抢读词语（出示词语卡片）。
　　野餐　葛藤　蕨叶　煮汤　凹入
　　削尖　篝火　山姜　丰富
　　2、暑假,我们全家去山里野餐，大自然为我们奉献了丰富的食物，让我们跟随作者的脚步，感受野餐带来的乐趣吧!（精品文档请下载）
　　二、品读感悟，理解课文
　　学习第1、2自然段。
　　1、轻声读第1、2自然段.
　　2、说说聪聪的爸爸为什么要带着孩子去野餐？
　　3、野餐的时间、地点、人物心情怎样？（板书：决定野餐）
　　4、理解“兴奋”，指导朗读.
　　三、重点品读，交流感悟
　　1、学习课文第8、9自然段。
　　（1）用自己喜欢的方式读课文，找出写快乐野餐的段落(第8、9自然段）。
　　（2）课件再现野餐情境，指名学生叙说。
　　（板书:野餐：篝火、唱歌、品味)
　　（3)假设你是聪聪家的成员，此时的你有什么感受呢?
　　（4）同学们认真想想,大家为什么如此快乐？
　　（5）“丰富”是什么意思？从哪里看出来?
　　（6)指导朗读,请同学们带着快乐的心情朗读。细细体会这种幸福快乐的感觉。
　　2、学习课文第3～7自然段.
　　（1）这么丰富的菜，聪聪一家是从哪里弄来的？
　　（2）学生自由读3～7自然段。
　　聪聪一家向大自然买了哪些菜？（根据学生答复相机板书）
　　（3）在买菜过程中,你印象最深是什么？
　　（4）重点品读：爸爸学水叉鱼的情景.
　　①齐读课文第5自然段,找出文中描写爸爸叉鱼的动词“栽、伸、蹬、潜",体会这些动词的运用，学习详细生动的描写。（精品文档请下载）
　　②爸爸为什么会有这样敏捷身手？
　　③如今我们还能看到水獭吗?（学生齐读爷爷的话)
　　考虑：为什么我们看不到水獭了？
　　学生讨论、交流、汇报，老师小结。（因毛皮珍贵，水獭遭到人们无节制地捕猎，加上开发建立使水域污染，其数量已稀少，需加强保护)（