燕子[28].docx

燕子
学习目的
1. 有感情地朗读课文,背诵课文。学习作者按一定顺序观察描写事物的才能。
，培养热爱大自然的思想感情.
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4。体会作者在观察的根底上如何抓住景物的特燕子
学习目的
1. 有感情地朗读课文,背诵课文。学习作者按一定顺序观察描写事物的才能。
，培养热爱大自然的思想感情.
.
4。体会作者在观察的根底上如何抓住景物的特点进展描写的。
课前准备：
1。搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料）。
2。多媒体课件.
学习过程：
一、创设情境，复习引入
　　1。看图（春光图,画面中没有燕子）
　　，谁想用大文学家郑振铎写的句子来赞美一下.
　　（指名）
　　让我们大家再一次大声地来赞美一番。
　　，是否还有美中缺乏，缺少了什么呢？
　　生：燕子。
　　师：为什么要增添燕子?（学生讨论）
　　板书:静—静中有动
二、品读课文，朗读感悟
（一）学习第一段
　　！怎么画?请大家认认真真读读第一段，其实呀，这一段读好了，你不但能画小燕子,今后写小动物外形也不成问题。（精品文档请下载）
　　
　　3。欣赏画面
　　师：哪些小组愿意把这幅有小燕子参加的春光图请大家欣赏？
　　你们能说说为什么这么画吗？
　　重点引导学习:
师：乌黑光滑的羽毛，“乌黑"说明什么？
生：乌黑说明颜色黑。
师：“光滑”呢？仅仅只是黑吗？
俊俏轻快的翅膀.
师：什么是“俊俏”?我们平时还可以说谁俊俏？
生：作者说小燕子的翅膀俊俏。
师：剪刀似的尾巴指的是什么？
生：形状。
、活泼、机灵的小燕子就浮如今了同学们的眼前，也就是作家为我们勾勒出了燕子的——外形。这是从哪里观察的？（近处观察)。板书：外形美（精品文档请下载）
，你们真了不起!读懂了课文，还画了这么活泼得意的小燕子。看来,课文一定写得很美，谁愿意用朗读表现燕子的美？（精品文档请下载）
：
一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的/小燕子。
　　(读出对小燕子的赞美。）
7。师借助图画上的景物引导学生背诵这一段话。
（二）学习第二自然段
　　燕子是春天的使者。在春天，燕子的眼睛和孩子们的眼睛里,看到的是什么样子的呢?默读第二自然段，考虑：第二自然段有几句话?分别写了什么？（精品文档请下载）
，用一个词语来形容春天——烂漫无比，如今想象一下“烂漫无比”：春光美（精品文档请下载）
，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。“赶集”是什么意思？
生:到街市上去买卖东西。
,你想象一下那样的情景，你体会到了什么？
生:采用拟人的手法，准确地写出了春天充满了无限活力。
4.“赶集”时还一定很热闹。这么热闹的场面,怎么能少了小天使——燕子呢！
，齐读最后一句：小燕子从南方赶来,:增添生趣