燕子[3].doc

燕子
　
教学目的
1．欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进展美的教育，培养学生的审美才能，激发学生热爱大自然的思想感情。（精品文档请下载）
2．结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
3．理清课文燕子
　
教学目的
1．欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进展美的教育，培养学生的审美才能，激发学生热爱大自然的思想感情。（精品文档请下载）
2．结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
3．理清课文脉络，分段、概括段落大意。
4．学习生字、新词，理解重点词语。
5．有感情地朗读课文。背诵课文
教学重点、难点
1．结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
2．理解春天的特点和燕子的活动情况，体会春天给人们带来的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。
教学时间　 二课时
教学设计
第一课时
　
一、教学目的
（一）学习本课生字、新词，理解重点词语。
（二）分清课文段落，概括段落落大意。
（三）通过理解作者对燕子和春天的描写,激发学生热爱大自然的思想感情.
二、教学重点
（一）初读课文，分清课文段落，概括段落大意.
（二）通过理解作者对燕子和春天的描写，激发学生热爱大自然的思想感情。
三、教学难点
理清课文脉络，分段、概括段落大意。
四、教学过程
（一)提醒课题。
同学们,在自然界中有一种动物和春天有着亲密的关系,--
学生异口同声答复：燕子。
,（出示燕子投影片或图片）这就是我们要学习的这篇课文的主角.(板书：2．燕子)（精品文档请下载）
老师范读课文.
（二）检查预习。
1．填写生字表。
2．读准字音。
这一课的生字比较少，但是除了生字之外还有一些字从语音和构造上需要注意。
比方：“晕”是多音字,它有三个意思。(1）在“昏迷”一词中或表达头脑不清的意思时，这个字读“yūn"，如“头晕、晕头转向”等；（2）因为光线的折射而形成的光圈，如“日晕、月晕”等；（3）主要指头昏，如“眩晕、晕车"等。“晕”在后面两种情况中都读做“yùn”。本课中出现的“小晕点"是指燕子的剪尾和翼尖轻点水面后漾起的逐渐向四周扩散的圆环，是“晕”字第二种解释的引申，读做“yùn”。（精品文档请下载）
“俊”字读做“jùn"不读“zùn”“拂"读做“fú"不读“fó”。
3．查字典并结合课文内容解释词语。
解释词语必须根据“字不离词、词不离句、句不离篇"的原那么，因为分开了详细的语言环境，很难准确地理解字、词、句甚至于段的意思。（精品文档请下载）
俊俏:相貌好看.
蒙蒙：形容雨点很细小。
赶集：，花草都长了起来。
柔柳：“柔"的字面意思是指柔顺，“柳”的字面意思是指柳树或柳条。课文中“微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳"的“柔柳”是指春天到来后的柔枝嫩叶。（精品文档请下载）
生趣：原义指生活的兴趣。课文中“伶俐得意的小燕子从南方赶来了，参加这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣”,这里的“生趣”：微风轻轻地吹。（精品文档请下载）
曲谱：原指乐曲的谱子,课文