优雅“请假条”教案
.出示：请假条(板书)
( )这里有个词，谁会读?(指名读)
(2)平常，你会向谁请假，为什么请假?(生病、有时不能来学校)。请你用上这三个词语，试着说说海顿替乐师们请假的缘由。先自己轻声说一说。
2. 海顿急大家所急，那他又是怎么做的呢?
A 出示：两天后，先试演一遍。
B 海顿拿出一部新的交响曲后，他做了几件事?(2件事)(师)第一件是：(师)其次件是
C 你能用一方面;一方面;把这两件事连起来说一说吗?自己先轻声说说。
D 沟通：，海顿拿出一部新的交响曲，一方面让大家赶快排练，一方面又劝服公爵在圣诞节前将新乐曲先试演一遍。
其实，这两件事情是同样重要的，说的时候，依次可以前后交换一下。
，海顿拿出一部新的交响曲，(一方面又劝服公爵在圣诞节前将新乐曲先试演一遍，一方面让大家赶快排练。)
小结：正因为海顿做的这两件事都很重要，缺一不行。所以可以用一方面；一方面连起来说，而课文用了一个分号来连接，起到了同样的作用。
E 一起读。
三、学习46节
.师：试演那天，台下坐满了精通音乐的名流，课文的第五小节呈现了当时的情景，先自己读读这一小节，留意：读准字音。
这小节中有几个生字，先来学一学。
) 奏：谁来拼?(留意平舌音)开火车干脆读。写这个字的时候要留意什么?(下面的天第一笔是横，捺改成点)
2)烛(一起拼)你们把翘舌音读准了。蜡：烛连成词语一起读。(蜡烛) 熄(一起读)、这两个字的部首都是火字旁。
2. (播放音乐)演出起先了，舞台上烛光摇曳，交响曲舒缓的引子响起了，把大家带入一个的仙境。乐师们仿佛看到了自己的家乡，那里有 2、3人沟通)是啊，那里特别美妙，没有什么地方可以比得上。那就是(出示：奇妙绝伦)。奇妙到了极点!(齐读：奇妙绝伦)
：交响乐舒缓的引子响起，把大家带入一个奇妙绝伦的仙境，(指名2-3人读、女生齐读)
4.(播放小提琴曲)但就在这圣诞节即将降临的时候，乐师们却是有家难回啊!
!你来读(出示：可是小提琴凄婉的乐章却表露出剧烈的思乡之情。)乐师们仿佛在说男生读读这句话。舒缓的音乐、凄婉的乐声把这句话连起来读一读。(女生读蓝颜色的字，男生读黑色的字)。
：(师)当乐曲演奏到最终一个乐章时，(生)每位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。
7.(播放媒体)让我们回到演奏现场，舞台上烛光点点
正如我们所见，乐曲演奏到最终一个乐章，第一位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。他的背影仿佛在说
其次位乐师奏完一段独奏，又吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。他的背影仿佛在说
第三位乐师奏完一段独奏，也吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。他的背影仿佛在说
就这样，乐师一个一个地下场，随着乐曲的演奏，我们能
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