道德与法治六年级《爱在家人间》教学设计.docx

道德和法治六年级《爱在家人间》教学设计
普教院附中王婷婷
课题
爱在家人间
课时
学科
道德和法治
年级
六年级
学习
目的
情感态度和价值观目的
体会家人之间亲情的温暖，感受亲子冲突背后父母的心酸和真实用意，树立珍惜亲情、关爱父母、感恩父母的意识
才能目的
进步对亲子冲突产生原因的分析才能;掌握亲子沟通的技巧和应对亲子冲突的方法。
知识目的
理解亲情的不同表现方式，明白亲子冲突需要双方沟通来解决。
重难点
难点：爱的碰撞
重点：沟通传递爱
学法
情景分析法、讨论法
教法
讲授法、启发法、情景法
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
导入新课
PPT展示
问题：从这四幅图中，我们可以感受到什么？
总结：家人间的关心、亲情。今天我们进入爱在家人间的学习，一起来学习和讨论亲人之间爱的不同表现。
分享
交流
渲染气氛
导入新课
讲授新课
目的导学一：体味亲情
亲情很少有轰轰烈烈的表达方式,更多时候是平凡、平淡的日常生活。往往一个小事、一个细节就能透出亲人对我们的关心和关爱。下面请同学们结合自己的家庭生活，
分享
通过感人故事的分享
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
环节一:温情回忆，积淀情感
活动一：经历分享
分享一件亲人为你付出、充满爱的事情.
学生分享(略)
总结：刚刚几位同学分享了自己在生活中感受到的亲情，我们可以看到每位家人表达爱的方式是不同的。但是有些爱的方式可能是我们无法理解，。
环节二：直面冲突，挖掘原因
活动二：播放视频,直面矛盾
视频：父母的爱我们理解多少(前半段)
设问：结合自己的家庭生活,说一说引发亲子冲突的原因都有哪些？
学生交流（略）
同学们讲了很多，满腹委屈，好似自己很有道理的样子。那么爸爸妈妈是怎么想的呢？下面我们一起看完下面的视频。
视频:父母的爱我们理解多少（后半段）
设问:父母为什么伤心痛哭？
总结：通过分析，我们知道,亲情不止感人的故事，。回过头来,
问题：面对亲子冲突，我们怎么做才能有效解决？
目的导学二：沟通技巧
环节三：感受谅解，掌握技巧
交流
观看视频
经历分享
故事剖析
交流分享
情景模拟
实际运用
，初步体味亲人对自己的爱。
引导学生直面矛盾，体会亲情的两种不同表现形式。
引导学生关注背后的故事，去感受父母的脆弱和艰辛，从而再在此感情基调的根底上，学会沟通，掌握相关的沟通技巧.
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
活动三：深化挖掘，学会沟通
学生分享（略)
总结:大家都很有智慧,提出了很多沟通亲子关系的方法。
活动四：情景模拟,导知于行
下面，，有哪位同学发动脑筋，帮帮小阳。
情景一：上周一，我留下来值日，忘了给爷爷说，,我