广树进步小榜样工作总结.doc

“广树进步小榜样”工作总结 s("print");s("hzh1");s("hzh2"); 本学期,区教育局在全区范围内开展了“广树进步小榜样”活动,我们学校也积极响应。在校领导的积极倡导下,在个人的积极努力下, 我们班级的“广树进步小榜样”活动也如火如荼的开展起来, 并取得了不错的成果。一、确立目标:班级共有 46 个学生,每个学生又都有各自鲜明的特点, 那么的与众不同。首先, 我让学生仔细观察身边的小伙伴, 从同桌和前后位开始,进而到全班同学,看看谁的哪方面表现比较好,值得你学习,就把谁定为自己的追赶对象,也就是努力奋斗的目标。孩子们受年龄所限, 目标容易“假大空”, 总喜欢向离自己比较远的目标看齐, 这样就容易误入歧途——短期内追赶效果不明显, 就会气馁甚至放弃。为了避免类似的事情发生, 我就帮助学生正确地看待自己, 既要看到自身的优点, 同时, 也要看到自己的不足, 然后, 从小处着眼, 制订短期能实现的、切实有效的发展目标, 朝着目标努力。望着踮起脚或是跳一跳就能够到的果子, 学生的自信心和积极性才能被有效地调动起来。二、查找不足: 孩子们受年龄所限, 自制力比较薄弱, 因此日常表现常常具有反复性。也许昨天表现挺好, 今天就像换了个人; 也许刚才还得到老师的表扬, 现在就得意的忘了形。这样一来, 孩子对自己的表现就不能正确看待, 往往会觉得自己一无是处。于是, 我先让学生以小组为单位互相提出一个不足, 这个不足可大可小; 然后, 我再根据学生提的,结合每个学生的自身特点,一个一个的加以指出不足、确立目标, 并鼓励学生严格要求自己, 努力在短期内改进。学生找准了立足点,有了方向和目标,行动起来也有了指南。三、制定措施: 鉴于学生的年龄特点, 我和他们制定了追赶目标的措施。 1 、自我要求和教育。平时注意自己的言或行,有不符合自己发展目标的,及时改正。 、同伴互助。同桌和前后位是离自己最近的伙伴,对自己的日常表现了解得最清楚, 因此, 同伴之间互相提醒、督促, 对自己的成长和目标达成都非常有益处。 3 、我和老师有个约定。课上、课下,我很注意观察学生的表现,一旦谁有了风吹草动, 我就用无声的语言——眼神——意味深长地暗示一下, 制止他们的不良行为进一步的发展。这是我和学生之间的约定, 要看懂老师的眼神, 是表扬的, 还是批评的。相信老师, 老师的目的只有一个——帮助你达成目标。在整个朝着目标奋进的过程中, 有时, 孩子们的表现确实不尽如人意, 但我不气馁, 因为孩子毕竟是孩子, 他