《保护眼睛》综合实践活动经验总结.doc

小学综合实践活动《保护眼睛》
活
动
总
结
小学综合实践活动《保护眼睛》
活
动
总
结
淮滨县防胡镇中心学校刘
莉
《保护眼睛》综合实践活动经验总结
淮滨县防胡镇小学刘
莉
《保护眼睛》这一综合实践活动，是在学生经过影视以及自己体验并意识到爱眼护眼的重要性并开始着重用眼卫生护眼的活动，目的是让学生在检查与展示的过程中，积极参与合作，不断加深爱眼知识的认识并养成优秀地用眼习惯。这以活动虽然历时较长，可是整个活动中，始终以学生为中心，把学生作为实践的主体，以他们的亲自感觉来激发意识，而不是教师一位的灌注。突出了他们的主体地位，效果较理想。其主要特点表现在：
1、充分体现了“实践为本位”的体验观。实践出真知”归纳了实践
在认知过程中的重要意义。在活动过程中，亲身的实践一直是学生获得各样信息主要手段，实践一直是学生展示自己成就的主要途径。学生经过着手操作，亲身体验并在实践中学习到爱眼用眼的重要性并经过小组交流总结出护眼好方法，在这个活动过程中学生主动建构了爱眼护眼的知识，相比教师一味的强调解灌注爱眼护眼知识，学生经过实践培养出的意识是根深蒂固的。
2、充分体现了以“人的发展”为宗旨的教学观。“发展学生的创建力，达到锻炼人完善人的最终目的”，这是以综合实践活动课程为教学实践之一的研究性学习的要旨。虽然讲堂是老师引导，可是在实际操作过程中学生仍是会碰到很多实际的操作问题，如任务的分派、检查表
的设计、展示的设计等等。在这一活动过程中，让学生自己发现问题，自行探究问题，自主解决问题，重视自我发现、自我体验，变“重结
果轻过程”为“重视结果，更重视过程”等教学特点，体现了21世纪的以“人的发展”为宗旨的教学观。
3、充分体现了“自主创新”的活动观。在整个活动过程中，教师一
直参与学生的活动，进行指导，师生关系同等、和睦，学生疏组自由，他们置身于动向的学习环境中，自主参与和体验，充散发挥了学生的主体作用。他们在宽松和睦的气氛中，学生不断地有自己的想法生成，并且进行检查、归纳、展示。进而激发创新动机，勇于创新，并乐于创新。如有的学生检查老师作息时间是不只是限制于老师所用时间的
长短，也对老师在周末为自己所做的事情的数量上进行统计，再与老师自己为自己所做事情进行比较，发现了老师更多关注的是谁。展开多角度、多侧面、多层次的开放式体验与研究。
4、充分体现了“重在体验积累”的结果观。自然，在活动过程中，
也暴露了学生这样或那样的问题。如有的学生制作的检查表不是十分
合理，在设计这方面仍是有所短缺；如有