《叶圣陶先生二三事》教案.pdf

第13课 叶圣陶先生二三事
【学述的叶圣陶先生的过人品性。
2．掌握本文对人物因小见大的刻画方法。
【学易、内涵深厚的写作特点。
2．领会文中所记叶圣陶第13课 叶圣陶先生二三事
【学述的叶圣陶先生的过人品性。
2．掌握本文对人物因小见大的刻画方法。
【学易、内涵深厚的写作特点。
2．领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。
3．学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
教法指导：
1．自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。
(1)认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量
独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。
（2)记录疑难问题，将自主学录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习
(1)每个小组派 1～2 名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的
统一安排下合作完成步骤三中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一
致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入 生成问题
中国文艺界、教育界的老前辈，为人敦厚，彬彬有礼。他的教育思想对中国特色
现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。今天，我们一起来了解他。
自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1．生难字词
(1)字音
商酌(shānɡ zhuó) 累赘(léi zhuì) 拖沓(tuō tà)
搀和(chān huo) 冗长(rǒnɡ chánɡ)
(2)词义
累赘：拖累、麻烦。
拖沓：形容做事拖拉。
颠沛流离：生活艰难，四处流浪。颠沛：遭受挫折或困难；沛：水草丰美的地方。
沾溉：浸润浇灌。
高文典册：经典性著作。
躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。
学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来
说，做到了哪些呢？
仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有
不同的看法。
己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才
会对你仁爱，自己决定对人豁达(宽容)，别人才会对你豁达(宽容)。2．作者名片
张中行，原名张璇，天津武清区河北屯镇人，著名学者、哲学家、散文家。从事
语文、古典文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、
金克木合称“燕园三老”。叶圣陶(1894～1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，现
代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
步骤二 整体感知 走进文本
1．作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？
【交流点拨】缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。
2．本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进