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读《爱心与教育》的心得
假期里，我读了李镇西老师的这部己经打动过无数人的教育著作《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生， 学生又怎样地爱他， 真是让人感动。一个个感人肺腑的生动故
读《爱心与教育》的心得
假期里，我读了李镇西老师的这部己经打动过无数人的教育著作《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生， 学生又怎样地爱他， 真是让人感动。一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引震撼着我。
在“手记一”里， 李老师所具有的一颗童心令我仰慕， 李老师对学生的爱心更是令我震撼！ 学生生日时亲手送上的一本书、 一张贺卡、几句诚心的祝福，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，一
直关注高考落榜学生宁玮 令学生感动的同时， 也折射出了师者崇高的师德风范， 然而李老师却把这一切说成是“在还学生的债”， 这是何等的难能可贵！“春种一粒粟，秋收万颗籽。”而李老师时时都在收获！当看到学生精心准备的生日礼物时，那一刻，难道不是为人师者最大的幸福吗？什么叫享受教育？这就叫享受教育！ 而当一个教师能够真正在与学生的交流中获益， 提升自己的时候， 他收获的是人生最大的幸福！李老师就是这样的幸福者！
书中启发我的是李镇西老师对教育的深思。 对于刚刚工作的我来说，也想过该如何在课堂上吸引学生的注意力， 想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢我 但我从未想过， 当我读到李老师的教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一
生。”使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这已深深融入到李老师的血液当中， 成了李老师的教育追求。 所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责， 即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所
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以他会给高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵， 也有青翠的小草 但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”他把学生比作“容器”， 要向这个容器里面注入高尚的道德思想，美好的情操教育。 让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！
还有震撼我的是他讲的万同的故事。 万同是书中的一个典型的后进生的形象，在李老师对他所写的近五十页的教育手记中， 我深深地感到转化一名后进生到底有多难， 更看到了一个为人师者的爱心与耐心。教育不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会经常周而复始地回到原点。 在我看来，我们绝大多数的教师都是有爱心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐心与恒心了。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，不断反思自己：假如万同是我的学生，我能有多少耐心来对待万同这样的学生， 来对待他身上的这些让人难以预料的反复？羞愧无比！我想我做不到，我会伤心、愤恨、绝望、无奈，会搬出孔夫子的“朽木不可雕也”来宽慰自己，理直气壮地把万同清除出我的心灵之外， 因为教育不是万能的 一个老师创造一个感人的场面并不难， 但一个老师， 能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一