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《做时间的主人》心理活动课教学设计
长沙市雨花区砂子塘小学盛思婷
辅导理念：
时间管理是学生自主学习的重要方面,是学生自主学习自我管理的根底。学会管理时间，也为学生日后养成高效学习和工作的良好习惯奠定了坚实根底。对小学四年级学生而言，们就一起来讨论怎样安排好时间，，要学习科学地安排时间。假设你学会了安排时间，你以后读初中，读高中，读大学就能更独立,更自主。
团体转换阶段(7min)
注意：关注全体学生！从空间到时间的转变说透彻！
目的：使学生初步学会应当如何安排时间。
活动2：大苹果和小枣
师：先请大家给我帮个忙。
老师演示：今天我想带一些苹果和枣来学校，于是我先把枣装进盒子里,结果你们看，还有三个苹果放进去盖子就盖不上了，有谁能帮帮我？
师：不要着急，我还有要求，ppt出示规那么
不能破坏这些物品，比方切开、吃掉或炸成汁。
只能调换放物品的顺序。
(如今他先放了几个苹果进去，然后发现苹果中间还有
一些空隙，虽然放不下苹果，但可以放几颗小枣进去,如今他把空隙塞满了，又在第二层放了剩下的苹果，把苹果之间的空隙继续用枣来填满)请你试试能盖上吗?不要只看演示的学生，关注所有的学生
师：大家看他成功了吗？?(
说出这两点：利用了空隙；先放大的，再放小的）
6、 师：那我们安排时间和摆放物品有没有一样的地方呢？说出两点（优先重要、利用空隙）
8、师小结：嗯！举一反三，你们很聪明。通过刚刚这个活动,我们知道了一个固定的空间里，好的方法能装下更多的物品。同样的，在一段固定的时间里，好的方法也可以做更多有意义的事情，让我们过得更快乐更充实.
团体工作阶段（25min)
注意：把握主线,学生的分享和引导都要牢牢扣住优先重要和利用空隙，然后深化和丰富，不要扯到其他地方。
目的:使学生学会合理安排时间的技巧和方法
活动1：观看案例、情景剧(13min）引出要板书的四点,
1、师：接下来我们来看看其他班一位同学他们放学后的表现，看完后请每个小组选一位同学的时间安排来讨论，你们认为他的时间安排的怎么样。
2、小组讨论（3min)。
3、小组派代表分享。说出以下几点即可（3个组、10min）。
优先重要（是先做什么事，再做什么事情？）
利用空隙（听英语可以放在哪里啊？）
劳逸结合(写完作业后干了什么）
睡得太晚、吃完饭就去运动、...都可以分析下
师小结：从刚刚这两位同学身上我们知道了安排时间首先要分清楚对自己来
说什么是重要和次要的事情，先做最重要的事情。同时还要擅长利用空隙的时间,做到劳逸结合。那么如今请你们来试试安排自己的时间。画出自己的时间树。
活动2：方案我今天的时间安排表（15min)深化讲解板书的四点
Ppt出示规那么和示范。
1、想想今天放学后你要做哪些事情？
2、重要的事情写在画的苹果里，次要的事情写在小枣里。
3、安排表没有对错之分，请按实际情况如实填写。
学生开展活动（5min、轻音乐)
学生分享（10min）.
原那么:不去判断好坏,关键听学生自己说，看分析和理由，是出于无奈还是有自己的想法。没有正确答案，问问你内心深处最重要