《爸 爸 妈 妈 辛 苦 了》教 学 设 计.doc

《爸 爸 妈 妈 辛 苦 了》教 学 设 计
岭 沟 小 学 张 颖
教学目的：
1、知道父母在工作岗位为社会工作的同时，还在为家庭操劳，关注父母的工作和生活.
2、通过调查、采访父母的工作，知道父母的劳动对社会的奉献，感受父《爸 爸 妈 妈 辛 苦 了》教 学 设 计
岭 沟 小 学 张 颖
教学目的：
1、知道父母在工作岗位为社会工作的同时，还在为家庭操劳，关注父母的工作和生活.
2、通过调查、采访父母的工作，知道父母的劳动对社会的奉献，感受父母的辛苦，知道幸福生活来之不易。
3、激发学生尊重、关心、体贴、理解、孝敬父母的情感.
教学重点：理解爸爸妈妈工作的辛苦，通过调查汇报等形式使学生能深化父母的工作岗位，理解父母工作的艰辛。
教学难点:通过调查汇报父母工作的辛苦，说一说父母为家的付出，并用自己的方式表达自己对父母的爱并付于行动，最终使学生得到情感的升华。
教学过程:
（一）、创设情境,激趣导入
师：很快乐认识我们班的同学，愿我们今天师生的合作留下难忘的回忆！今天老师给大家带来一首动听的歌曲，请用心听，听出你的感受。
课件出示：听歌曲《爸爸妈妈辛苦了》.
师：同学们听的真投入，知道歌曲的名字吗?
生:说歌名
师:对的,这就是最近网上很流行的歌曲—《爸爸妈妈辛苦了》，刚刚听的那么入神，此刻你想对自己的爸妈说些什么呢？(大胆一点、让我们共同分享。）
生：说一说。
师：咱班的孩子就是棒，懂事，知道感恩，老师很欣赏,是呀,《爸爸妈妈辛苦了》板书。
齐读课题，能读的有感情一点。
（二）、自主学习，探究新知
猜谜语
师：读的多深情呀，送你们一个谜语,敢承受挑战吗？注意保持安静，嘘……点击课件。
师：两棵小树十个杈,不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
师：告诉老师他是—-对了，就是我们的手，没有难倒大家，快点伸出我们的小手吧，摆一摆（老师示范动作）,你们观察过爸爸妈妈的手么？老师这里搜集了一些图片，同学们请看！师：谁能说说我们的手和爸妈的手的差异?
生：看图片、说一说。
师:孩子们,，听好,交流一下我们的父母，他们一天辛苦的工作情况，注意交流的时候按照36页表格的形式来说。生：交流。
师：交流到这里，你们太得意了，真是爱分享的好孩子。谁来说说?生:说一说。
师:是啊！父母为我们的成长无私的付出着！板书：付出。
师：无论你的父母从事什么工作，不管他们是农民、医生、商人还是老师,他们都在平凡的工作岗位上作出不平凡的事迹。辛苦了一天的爸爸妈妈,回到家里又做了哪些事情?如今同学们把书快速地翻到37页看插图。
生:看插图，读书中的内容。
师:找学生说说体会。
生：说体会.
师：体会这么深，能不能告诉我，你们的爸爸妈妈在家都做了什么？别急别急,先想想。
生：说一说。
师：孩子们,你们此时验证了我课前说的话，今天你们的表现让我印象深化，继续加油！！！……从大家的口中，我也深深得感受到了爸爸妈妈一天下来真是太辛苦了。板书:辛苦。今后同学们打算帮父母做些什么呢？