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一路同行
-—————我能“互助和分享
活动理念
如今的学生大多数是独生子女，在家中，和同龄人交往较少，受父母宠爱,因此易造成他们不会主动、正确地和人互助和分享的交往障碍。所谓互助”,是指两个或两个以上的个一路同行
-—————我能“互助和分享
活动理念
如今的学生大多数是独生子女，在家中，和同龄人交往较少，受父母宠爱,因此易造成他们不会主动、正确地和人互助和分享的交往障碍。所谓互助”,是指两个或两个以上的个体通过互相之间的配合而实现共同目的的过程;“分享"那么是指人和人之间共享快乐，分担忧愁。小学三年级的学生在和同伴交往当中，已初步具有了分享和互助的意识，但体验不够深化，同时缺乏互助和分享的技巧和方法。因此,帮助学生从小学会怎么和人互助和分享，既是形成一个安康向上的集体的必要条件，也为他们将来愉快地和人交往打下坚实的根底。
活动准备
准备布置游戏场地所需的物品，每一组的旁边放上桌子、摔倒的凳子目的地放一本书；准备表演小品所需的人物角色标志牌；准备多媒体课件；将学生分为几组，每组六到七人。
活动过程
团体热身阶段：“爱的鼓励
游戏规那么
全体起立。每位同学都举起双臂，掌心相对。听老师的口令击掌（先慢后快）

听到这掌声，你的心情怎么样?
老师小结：掌声带给我们的感觉真好，老师感受到了每一个人快乐的心声，感受到了大家互相之间的一种爱的鼓励。就让我们给这掌声起个非常好听的名字吧(出示课件一一爱的鼓励），下面就让我们在“爱的鼓励”中开场今天的活动课吧!
二、团体转换阶段：“
蒙眼取书
游戏规那么
今天我们玩的游戏名字叫“蒙眼取书”.全班同学分成六组，,从教室最后边一起出发，要绕过过道上的桌子、扫把等，手不许摸任何东西，安全地到达目的地讲台以后,谁先把书拿到,谁就成功了。谁愿意上来试试？

老师将参加游戏的小朋友的眼睛蒙上,并让他们在出发地点站好。
参加游戏的学生在“爱的鼓励"的掌声中小心翼翼地绕过障碍，走到讲台桌后,老师宣布游戏结果

(1)老师采访六名学生：你刚刚做游戏时的心情怎么样？心里是怎么想的？
（2）小组讨论：有什么方法可以让这些同学充满自信地快速安全地到达目的地呢？我们能为他们做些什么呢？
（3）请刚刚做游戏的同学各选一个好朋友来扶着自己再进展一次游戏，然后分享感受。
蒙着眼睛的小朋友第二次参加游戏时心情怎么样？跟第一次做时比较扶着别人的小朋友心里有什么感受？观看游戏的小朋友心里又有什么感受？
(4)老师点评：朋友帮助你，分担了你的部分压力,这就是一种互助分享，它让你有了信心和勇气。
三、团体工作阶段：“心灵剧场
同学们，，有的人因为不懂得这个道理，发生了一些不开心的事情。下面让我们走进“心灵剧场”去瞧1.“心灵剧场”：（丁丁、亮亮和明明
放学路上，丁丁拿着一个玩具津津有味地玩着，边玩边说：“哈哈今天是我生日，！
这时,丁丁的同学亮亮看见了丁丁手中的新型玩具，走上来说：“丁丁，借我玩一会儿嘛！"
“这是我刚收到的生日礼物,不借！”丁丁理直气壮地答复。
“你不借，我偏要！”亮亮不由分