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个案分析辅导案例
一、案主的根本情况
1、姓名王XX
2、性别:女
3、年龄：12
4、家庭情况:父母离婚。母亲再婚,住在镇上，并再生一女孩，现六岁。父亲未再娶,仍住在复苏村。案主的户口跟母亲，是居民。父母离婚后，案主判给父亲，但个案分析辅导案例
一、案主的根本情况
1、姓名王XX
2、性别:女
3、年龄：12
4、家庭情况:父母离婚。母亲再婚,住在镇上，并再生一女孩，现六岁。父亲未再娶,仍住在复苏村。案主的户口跟母亲，是居民。父母离婚后，案主判给父亲，但父亲无暇照料她,交由母亲带养,母亲已有一个重新的家庭，但仍努力地教养案主,案主小学一年级时在我校就读，成绩平平，但不至于不合格,二年级时因父母的关系，她转回她父亲的所在村的学校。那一年,她在父亲家由于是独孙,奶奶叔叔等对她宠得不能再宠了,养成了她“无钱过不了日子”的习惯，而且对长辈无礼貌,吃饭时要帮她装好请她来吃，还要长辈背着睡觉，要奶奶帮她洗澡（经教育,如今改掉了）。父亲自认为无力教育好案主,交回给母亲教育，又转回我校念三年级。但成绩已一落千丈，而且性格也变了.
5、个性特点：有说谎现象；说话粗声粗气,有时又很有礼貌很温顺;做事较爽快,较外向、倔强。
二、案主的社会适应情况
1、学习成绩不好,测验常不及格。四年级时常常不按时完成作业，经教育后,好一阵子,过后又死灰复燃。直到上了五年级,作业方面根本能按时完成,成绩由以前的四十来分进步到五十多分，有一次测验还拿了合格。
2、交往方面，由于成绩品行都不太好,所以无同学主动愿意和她交朋友,她没有一个知心的朋友。她渴望得到友谊,但无通过改变自已的行为来交友，而是用钱来买些精巧的文具和礼物来送给同学,从而获得一阵的“友谊”。她有时会同信任的老师谈心。对关心她的老师，她会尊重老师,在去年的老师节，她还亲手做了一朵纸花送给班主任。
3、品行方面，她喜欢什么买什么,零用钱用光就说谎向家长要，有时偷家长的钱,小那么几十元,甚至几百元都偷。在班上说话不得体，有时会有粗口出现，令同学们反感，特别是女同学。兴奋或说话时她有时会有意无意地打同学一小巴掌，令被打的同学对其行为异常反感。
4、身体和心理安康方面,她个子较高,偏瘦，轻度营养不良.
心理比较成熟,比同班同学早熟。
5、存在的心理问题
由于家庭情况复杂，她有点心理问题，思想较偏激,渴望得到母爱,但又对母亲怀恨在心，常和同母异父的妹妹争吵打架.
也使她过早地成熟。
三、诊断分析和辅导对策
1、她之所以会形成这样的性格，跟她的家庭不无关系，破碎的家庭使她不能像其他小朋友一样安康地成长。
2、辅导她,首先需要的是给她点关爱，让她一直觉得老师是关心她,她才会接近我,信任我,工作才能更顺利地开展.
3、在她各方面有进步时,作为辅导员要充分肯定,那怕是一点一滴的进步,因为孩子是喜欢褒扬的。
4、坚持和家长联络，为了让林欣感觉母爱，我恳求她母亲找一天有空的，拿一碗糖水来学校，在众学生面前给林欣,目的是想让林欣和同学们都知道林欣母亲是
关心她的，让她的心理平复一点，在同学们面前幸福一番。
四、辅导过程的记录
有一天放学,王XX来找我,我们谈了很久,