3、我 不 拖 拉.docx

3、我 不 拖 拉
教学目的:
1、让学生养成不拖拉的好习惯。
教学重难点：
让学生可以坚持做到今日事今日毕，不拖拉。
教学过程：
师：同学们，今天上课前我们先来听一个故事.（播放《拖拉鸟》的故事，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有3、我 不 拖 拉
教学目的:
1、让学生养成不拖拉的好习惯。
教学重难点：
让学生可以坚持做到今日事今日毕，不拖拉。
教学过程：
师：同学们，今天上课前我们先来听一个故事.（播放《拖拉鸟》的故事，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好.）（精品文档请下载）
师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟"了吗？大家喜欢这只名叫“拖拉鸟”的鸟吗？为什么？（精品文档请下载）
师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟"一样的同学呢？我们一起来找一找吧.(出示一组图片,要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流,在派代表举手发言。）（精品文档请下载）
师：同学们真棒！大家发现，只要经常将“不急”“明天”“等一下”“还没完”关在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的缺点。那么，拖拉的缺点会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟的"的故事的结尾会怎样？（精品文档请下载）
生:学生考虑答复。
师：请问,假设你是这只“拖拉鸟"，此时此刻你的心里是怎么想的？
生：学生考虑答复。
师:是的!做事情拖拖拉拉确实很有可能危害到自己的生命安全！假设生活中的人们也像拖拉鸟一样，结果会怎样呢?(出示教材中的两张图）（精品文档请下载）
生：学生考虑答复。
师：拖拉会害了自己.（播放图片：1、病人生命垂危,医生抢救；2、居民楼失火，消防员救火；3、农民播种；4、警察抓小偷；5、运发动比赛）（精品文档请下载）
生：学生同桌讨论，假设他们拖拉了，会产生什么后果?
师:所以,无论做什么职业，拖拉都有可能导致严重的后果。
师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜—小小圆形运动场，三个选手比赛忙，忙的路程没长短,用的时间不一样。（精品文档请下载）
生:小闹钟。
师：对!我们跟闹钟一起玩个游戏吧。