《假如生活欺骗了你》教案[2].docx

《假设生活欺骗了你》教案
一、教学目的
，有感情朗读诗文.
2。领悟诗句蕴涵的哲理，培养学生鉴赏诗歌的才能。
。
二、教学重点、难点：
。
2。体会《假设生活欺骗了你》教案
一、教学目的
，有感情朗读诗文.
2。领悟诗句蕴涵的哲理，培养学生鉴赏诗歌的才能。
。
二、教学重点、难点：
。
2。体会此诗和婉亲切、热诚坦率、有丰富的人情味和哲理意味的语言特点。
三、教学方法：
自主、合作、探究式，读、说、悟、品法.
四、课时安排：一课时
五、教学过程
（一）导入新课
“阳光总在风雨后， 乌云上有晴空， 珍惜所有的感动， 每一份希望在你手中。”这几句歌词是写给逆境中的人的，假设生活欺骗了你？你该如何呢?世界著名大诗人普希金为此写了一首诗,给了我们一番特别的叮咛和嘱托,这就是我们今天要共同学习的《假设生活欺骗了你》。（精品文档请下载）
(二）认识一位名人
普希金 ： 俄罗斯伟大的民族诗人、小说家；史称“俄罗斯文学之父"、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”；他被认为是俄罗斯文学语言的创立者和新俄罗斯文学的奠基人
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(三）读出一种情感
1、学生自读小诗。
2、比照阅读，感悟朗读语气。
3、用同情，坚强的语气送诗给作者.
4、用真诚，热情的语气送诗给同桌。
5、用坚强乐观的语气送诗给自己.
（四)悟出一个道理（学生各抒己见答复以下问题）
1、“假设生活欺骗了你”指的是什么？
2、“镇静”怎么理解？
3、 如何理解“一切都是瞬息，一切都将会过去？”
4、 怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
5、 诗人在诗中说明了怎样的人生态度？
6、 读了普希金的诗后，你受到了怎样的