《我为学习把把脉》教学设计.doc

《我为学习把把脉》教学设计
金水区南阳路第一小学 孙松艳
教学目的：
1、通过体验活动，让学生理解目的恰当、方法得当等因素对学习的重要影响。
2、通过学习满意度打分 《我为学习把把脉》教学设计
金水区南阳路第一小学 孙松艳
教学目的：
1、通过体验活动，让学生理解目的恰当、方法得当等因素对学习的重要影响。
2、通过学习满意度打分，让学生理解自己学习中的优势和需要改进的地方，帮助学生制定实在可行的学习成长方案，明确今后学习的努力方向。（精品文档请下载）
3、通过交流分享，集思广益，帮助学生获得解决学习成长困难的好方法,激发学生学习的前进动力。
教学重难点:
重点：
1、通过体验活动，让学生理解目的恰当、方法得当等因素对学习的重要影响。
2、通过学习满意度打分，让学生理解自己学习中的优势和需要改进的地方，帮助学生制定实在可行的学习成长方案，明确今后学习的努力方向。（精品文档请下载）
难点：
1、通过交流分享，集思广益，帮助学生获得解决学习成长困难的好方法，激发学生学习的前进动力。
教学方法:
情境创设、活动体验、小组交流
四、教学过程:
（一） 创设情境 导入主题
1、出示：啄木鸟医生图片
图片中的小鸟你们认识吗？为什么大家都叫它们“啄木鸟医生”呢？
2、是呀，学习也需要如此,我们要像啄木鸟一样，及时找找自己学习中的优势和需要改进的地方，并不断努力进取，，为我们的学习把把脉吧!（精品文档请下载）
（二）寻找学习好处方
过渡：我们应该从哪些方面为学习把脉诊断呢？大家跟随我一起从“掌声响起来”这个小游戏中寻找答案吧！
游戏的内容是：“试一试，五秒钟内你能击掌多少下？”
学生先估计数量，个别分享，老师计时，学生验证结果
学生分享：你到达预计的目的了吗?你是如何让自己去实现这个目的的?
有了目的会给我们的行动带来什么影响呢？
2、假设再试一次，你会击掌多少下？
学生分享：这次你到达目的了吗？和第一次相比，你认为哪个预计目的更适宜自己,为什么?
这告诉我们在制定目的时应该注意什么呢？
3、你还愿意再挑战一次吗？这次你能更快吗?
怎样才能更快呢？同桌互相小声讨论一下，分享方法
这次你的挑战结果如何?你用什么方法进步了自己的成绩?
看来要进步成绩，还需要注意什么呢？
4、这个游戏对你的学习有什么启发吗?
5、还有哪些做法是有助于我们进步学习成绩的？
总结：今后大家会发现更多帮助我们学习进步的好方法，有了它们，你们的学习会更加硕果累累。
（三）我为学习来把脉
过渡：有了这么多诊断学习的良方，我们就来为自己的学习把把脉，看看哪些小医生医术高明，诊断准确.
1、学习满意度打分：
假设用1—10分来代表你对自己的学习满意度越来越高，你会给自己打几分?为什么？（学生对照”学习满意度打分卡“打分）（