《我们要学会自我保护》.doc

《我们要学会自我保护》
——《未成年人的自我保护》教学设计
昌吉市第十小学 苏伟琴
【设计思想】
本课内容主要由两部分构成：
(一） 未成年人自我保护的方法和技能
这部分知识和生活实际联络亲密，学生有一定的生活经历和积累，比"决不能吃。“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗？” 于杰急中生智地说，“噢,我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。”，大脑却在高速运转着，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，，我有方法了。“每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买盒烟就去爸爸那儿.” 于杰笑嘻嘻地对陌生人说,“那好吧，要快点,你爸爸在等你.”看着他那自以为是的样子，“我"不禁暗暗在笑：你受骗了。陌生人拉着我的手来到小店,这时，于杰指着远处迎面而来的男子说道：“爸爸，你怎么回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来,紧紧拉着我的手也突然松开了。于杰对陌生人说：“爸爸回来了,我们过去吧！”“不、 不，我有事先走了。"只见他惊慌失措地说道，然后往后面跑去,一眨眼就不见了踪影。 （精品文档请下载）
情景讨论：
1。 看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的?
2. 于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么？
小结：保护少年儿童安康成长,是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护,只能为保护未成年人的安康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己. （精品文档请下载）
三、自我保护的方法和技能
1、讲一讲：一天,小凯在回家的路上，遇到两名歹徒对他施行抢劫。小凯和歹徒展开了殊死的搏斗，在搏斗中被歹徒刺中数刀，身受重伤。（精品文档请下载）
问题：
（1）自己怎样对待小凯的行为？
(2）假设你是小凯，你会怎样做？
（3)假设受伤的不是小凯，而是歹徒,你又怎么看？
2、辩一辩：
未成年人要不要“敢于斗争”？
学生充分讨论、辩论。
老师引导：青少年作为弱势群体需要得到保护，但是只有青少年自己依法律己、依法做事，才能更好的保护自己成长，同时又能保卫法律尊严、。一是要敢于、擅长维护自己的合法权益，二是不同的情况下采取不同的应对方法，更加强调不能硬拼和蛮干。（精品文档请下载）
3、收获平台
方法：（1）呼救法（2）周旋法(3）拨打110紧急报警（4)必要时正当防卫
四、掌握安全方法和技巧,应付生活日常事。
1、当你单独在家时应注意什么?
学生交流；
老师归纳：
（1）锁好门。
（2）不给陌生人开门.
（3)陌生来访者提出问题时,你可以隔门和其对话。
（4）有陌生人打来 ，不要告诉对方家中只有你一个人。
(5)晚上开灯后，要拉上窗帘,不要让外人从窗外看到只有一个孩子在家的情景。
（6）如发现有人隔窗户偷看,尽快打 给亲朋好友，或拨叫“110”。 (7)假设窃贼已经进屋，但没有发现你，你要迅速躲起来，伺机逃走、求救。（精品文档请下载）
(8）注意防火.
（9）注意检查煤气阀使用后是否关闭好
2、假设家中发生煤气意外泄漏，你认为正确的做法有:
（1）立即关闭煤气开关.
（2)不点火，千万不可开启或关闭任何