《直面社会生活》教学设计.doc

《直面社会生活》教学设计
课题
直面社会生活
单元
第二单元
学科
道德和法治
年级
九年级
学习
目的
理解当前我国社会开展的主旋律，正确认识社会开展中存在的问题。
正确认识并理解好奇心和从众心理，学会独立考《直面社会生活》教学设计
课题
直面社会生活
单元
第二单元
学科
道德和法治
年级
九年级
学习
目的
理解当前我国社会开展的主旋律，正确认识社会开展中存在的问题。
正确认识并理解好奇心和从众心理，学会独立考虑，逐步增强自我控制才能.
培养积极参和社会生活的情感，知道融入社会生活的方式，积极融入社会生活。
重点
正确认识社会开展，在社会生活中把握自己，增强自我控制才能。
难点
正确认识好奇心和从众心理
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈谈你身边的社会变化
学生体会社会的开展.
让学生理解过往的历史，体会国家日新月异的开展，从而引出课题。
讲授新课
一、社会开展务实看
:你认为社会开展表如今哪些方面？请举例这些方面开展变化的详细表现？
学生列举社会开展的详细表现。
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
：社会开展变化的原因是什么?总结知识点。
参见课件内容.
《我和2035有个约》，结合高考作文题，引导学生展开想象,设想将来10年、20年社会生活还会出现什么新变化？
，理解时代开展目的。提出问题：对于规划目的，你有何感受?
总结知识点，参见课件。
5。活动：全面看社会
考虑：结合图片说一说，我国开展过程中，还存在哪些问题?
展示图片，引导学生学会全面的认识这个社会。
引导学生考虑，如何解决社会开展中的问题。
学生分析社会开展变化的原因。总结知识。
学生自由表达对将来的畅想.
学生跟随老师，.
学生谈社会生活中存在的各种问题并考虑解决方式。
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
： 面对现实存在的社会问题，我们要增强社会责任感，不当满腹牢骚或冷眼旁观的“看客”.提出问题,引导学生学会解决问题。
考虑：我们能为解决这些问题做些什么？
二、融入社会 把握自己
1。展示诚诚的研学日记，引导学生阅读并考虑.
人们常说社会是本“无字书”，结合诚诚的日记，说说你是怎么理解的？
我们可以通过哪些方式积极融入社会生活？
总结问题,参见教材P45。
2。展示材料，面对好奇心的两种做法和表现，引导学生考虑：阅读两那么材料，说一说你是如何认识好奇心的？
，展示扎堆报各种补习班的社会现象，引导学生考虑：
学生通过所学知识，分析提出解决社会问题的方式方法，考虑并答复，自