《草原》教学设计.docx

《草原》教学设计
【学情分析】
《草原》是统编教材六年级第一学期第一单元的第一课，本单元有《草原》《丁香结》《花之歌》《古代诗歌三首》四篇课文,本单元的文章用优美动人的文字，记录了大自然的美妙、生活中的情趣,给人以美妙的享《草原》教学设计
【学情分析】
《草原》是统编教材六年级第一学期第一单元的第一课，本单元有《草原》《丁香结》《花之歌》《古代诗歌三首》四篇课文,本单元的文章用优美动人的文字，记录了大自然的美妙、生活中的情趣,给人以美妙的享受。学习本单元，要在准确、流畅地朗读课文的根底上,重点关注课文中的景物描写，特别是那些富有想象力的片段；在获得审美体验的同事，积累一些写景抒情的语句。（精品文档请下载）
《草原》是老舍的作品，景物描写和画面描绘优美生动，是经典之作,值得深化研读。可以在理解文章内容，体会作者情感的根底上，学习景物描写的方法，场景、画面描写的方法等。（精品文档请下载）

【教学目的】
、流畅地朗读课文，感受草原的自然景物之美和风俗人情之美.
，理解作者情感；
，进展相应积累;
。
【教学重点】
准确流畅地朗读课文，感受草原的自然景物之美和风俗人情之美，体会作品情景交融的写法。理解作者情感。
【教学难点】
学习稳重景物描写及画面描写的写作方法。
【教学过程】
第1课时
一、导入
说说你对草原的认识和印象.
二、初读课文，整体感知
作者是从哪两个方面来写草原的。
草原风光、草原人民
三、深化研读,赏草原风光
1。初赏草原美景
，说说作者笔下的草原的特征。
明确:美、绿
，读出草原的美，草原的绿。

a。读文章第一自然段，分析作者是按什么顺序来写草原美景的。
PPT用红色标出“天”“天底下"（从上到下）
用蓝色标出“四面”、“平地"、“小丘”“羊群"（从大到小)
b。齐读，感受写作顺序
3。三赏草原美景，体会作者情感
，简析其共同之处。（用不同的颜色标注情和景）
那里的天比别处的更得意，空气是那么清鲜，天空是那么明朗,使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（精品文档请下载）
那些小丘线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒适,既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗.（精品文档请下载）
明确:情景交融
b。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。如何理解这句话?哪里表达一碧千里,哪里有表达并不茫茫。
小结：所以本段是按照从上到下,从大到小的顺序写景的，景中含情，情景交融，描绘出一幅美丽的草原风光图。

请按要求描写一处令你印象深化的美景，并给它选定一个优美的小标题。(200字左右。写在随笔本上，请在课堂上完成。）（精品文档请下载）
五、作业设计
1。抄写并识记生词。
。

附板书：
草原
老舍
由上到下，由大到小
情景交融
第2课时
一、导入
1。回忆上节课内容；
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