做情绪的小主人教案.doc

做情绪的小主人教案
一、教学对象：小学二年级学生
二、教学目的：1通过理解莱利的故事认识五位情绪小精灵、
才能和技能目的:掌握适当表达、调节不良情绪的方法，可以在现实生活中学会控制自己的情绪
2、情感和态度目的：在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。
3、认知目的：理解情绪的多样、多变及不良情绪的危害.
三、教学重点:理解情绪的多样，多变和不良情绪的危害,掌握表达和调节情绪的方法，并且可以学会适当的控制情绪。（精品文档请下载）
四、教学难点:掌握表达和控制情绪的方法，学会控制情绪
五、教学形式
    1情景体验、
2游戏活动、
3讨论分析。
六、课时安排：1课时
七、教学过程。:
（一)导入激趣：
孩子们，前几天,咱们一起看过一部非常有意思的电影--《头脑特工队》。（ppt有这部电影）看,她是谁？
—-莱利，来，和她打个招呼吧！(孩子们真热情）——叫叫她的名字吧!（训练）（精品文档请下载）
在咱们小莱利的头脑中啊，住着五个情绪小精灵。他们分别是——乐乐”“忧忧”“厌厌"“怒怒"“怕怕”。（头脑图）（贴板书）.（精品文档请下载）
今天我们就要学会怎样和这五个情绪小精灵交朋友！做我们——情绪的小主人.（指着课题）
动画片讨论,深化主题。
认识5种根本情绪。
看，五个情绪小精灵来到了我们的屏幕上。咱们一起好好地认识一下他们吧.
录音:（孩子来录)
（1）厌厌（主人公“讨厌吃花椰菜”的图片和“厌厌”操控大脑)
我是绿精灵:厌厌，总有一些事情让我觉得特别讨厌。
嘿嘿，在我的控制下，莱利一会儿讨厌花椰菜,一会讨厌妈妈的唠叨，总是噘着嘴。
怕怕(一段主人公“害怕被绊倒，小心走路"的图片和“怕怕”操控大脑)
我是紫精灵:怕怕
在我的控制下，莱利变得胆小如鼠,一点小事情就可以把她吓得浑身发抖.
（不敢举手)
怒怒（一段主人公“生气不能吃甜点”的图片和“怒怒”操控大脑）
我是红精灵：怒怒
一遇费事就发怒,我可是个脾气暴躁的家伙。
在我的控制下，莱利会生气的怒吼，摔东西！
（4）忧伤（两张主人公“东西坏了”的流泪图片和“忧忧操控大脑”)
我是蓝精灵：忧忧
(哭声)。
莱利的玩具熊坏了，，莱利就会嚎啕大哭。
（5）快乐(主人公“冰上滑雪”和“乐乐操控大脑画面”的图片)
哈哈哈哈,小朋友们，猜一猜,我是谁？（停顿一下)
对，我就是黄精灵：，莱利的生活总是充满阳光。
是呀，这五种情绪小精灵一直伴随着莱利的生活，也伴随着我们每一个人的生活。、被父母批评了、心爱的玩具弄坏了，打雷了、好可怕,得到了老师的褒扬（生活中的图片；不喜欢的饭菜、被老师批评了、心爱的玩具弄坏了、打雷、得到了褒扬）（一幅图一句介绍的简短的话)（圆形图案)
（精品文档请下载）
生活中还有许许多多的情况,孩子们，选一件让你印象最深的事来说一说(ppt出示）。说的时候咱们可以举起对应的情绪小精灵牌子。(ppt我来分享）（精品文档请下载）
静下心来好好地想一想.（30s时间让孩子想一想）
有一次我 ，（心情）因为