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同学同行
【主题背景】
小学中高年级的学生正处于自我意识开展的一个上升时期，心理渐趋稳定,但是他们大多是独生子女，习惯在别人的关心、呵护下成长，缺少独立解决问题的才能，也不会去关心、理解别人。在班集体里，以什么样的方式面对，怎样和同学相师捕捉了几个课间同学的画面,一起来看一下。（请看《课间非常钟》录像）
（小品内容：课件非常钟内，同学之间无意的身体碰触，有的同学一笑而过,有的同学斤斤计较，有的同学主动抱歉，有的同学拒不认错,不同的态度，不同的处理方法导致不同的结果.）（精品文档请下载）
师：假设是你,你更倾向第几种做法？请你用手势轻轻地在胸前表示一下。老师看到了你的选择，其中第四个情景争吵最剧烈，能说说你的想法吗？（学生交流，也可以让当事人来说说）.你觉得哪种方式可以很快地解决问题呢?（精品文档请下载）
老师小结:是呀，发生矛盾并不可怕,只要我们采用正确的解决问题的方法，多理解别人，宽容别人,相信我们一路同行会更愉快！（板书：理解 宽容）（精品文档请下载）
（设计意图:通过案例分析的形式，从我们身边的小事入手，将学生间经常发生摩擦的事例浓缩在里面，素材一正一反，强烈冲击了学生固有的认识，为学生的主动改变做好了铺垫。这让学生体会到：同学同行，理解、宽容很重要。)（精品文档请下载）
三、活动感悟
游戏：“盲人顶气球”
1、导语：盲人顶气球的游戏玩过吗？就是用手顶气球,不让气球落地,谁来试试？(一名学生做）假设蒙上眼睛呢？（这名学生继续做）学生交流。假设我们小组一起来做，情况会怎样呢？（精品文档请下载）
2、初次体验
游戏规那么:(1)、小组成员都参加。（2）、每个成员要蒙上眼睛扮演盲人共同上台顶气球.（3）、观众请保持安静。(4）、气球飘在空中的时间长的小组获胜.（计时）（精品文档请下载）
如今邀请一名公正的裁判员为我们计时.
老师采访游戏者：
第一组:开场前问：如今你的心情怎样？（紧张、害怕)
游戏后问:看你的表情是轻松了，能说说你的感受吗？有什么困难吗？
（同时提醒：请其他同学仔细观察，注意在观察的过程中积累经历,你也会有时机参加！）
第二组:开场前问：准备好了吗？
游戏后问:刚刚的游戏中你们有合作吗？
第三组：开场前问：有信心超过前两个组吗？
游戏后问:刚刚的三个小组进展的时间都很短，原因出在哪里？
3、再次体验：那我们能不能有更好的方法，让气球在空中呆的时间更长一些呢？(学生交流：让气球顶高点或者低点，也可以请同学帮助等）（精品文档请下载）
师：做游戏之前很多同学都很紧张，那你如今心情是怎样的？(学生交流：很轻松,有底气，也有点紧张，）好，那我们就邀请两名志愿者来参加,大家互相扶持，再来一组.(明确志愿者可以口头提示也可以动手帮助）（精品文档请下载）
师：和前面三个小组相比，他们组为什么能获得成功呢？
学生交流，适时板书:互助
老师小结：看来，互相帮助也是我们同行中必不可少的因素，我们还需要什么呢?接下来我们一起欣赏小故事《三个和尚》。（精品文档请下载）
（设计意图：通过这个小游戏,让学生体验团队协作及互相帮助的重要性，这也是同学同行中的一个重要因素。两轮游戏难度的不同使学生认识到：遇到困难首先自己要勇于担当，必要时也需要别人的帮助