我是快乐小主人.doc

我是快乐小主人
珠海市斗门区实验小学 黄河清
一、活动目的:
1、学生在游戏中、生活中认识情绪.
2、学生体会积极情绪不但给我们的生活带来快乐，还能给我们的学习带来动力.
二、活动重点：
认识积极情绪给我们带来的快乐
我是快乐小主人
珠海市斗门区实验小学 黄河清
一、活动目的:
1、学生在游戏中、生活中认识情绪.
2、学生体会积极情绪不但给我们的生活带来快乐，还能给我们的学习带来动力.
二、活动重点：
认识积极情绪给我们带来的快乐
三、活动难点：
学会在学习中调动自己的积极情绪
四、活动过程
引入：我们一起来做击鼓传花的游戏，快乐吗？大家来做个快乐小主人,好吗？
（一)、认识情绪
1、在游戏中认识情绪（击鼓传花）
2、从生活中认识情绪(展示同学们的生活照）
3、从字面上理解什么是情绪。（读一读）
（二）、认识好情绪、坏情绪
1、看笑哭两个表情图猜情绪（老师出示表情图，同学猜是什么情绪）
2、从笑哭两个表情图中知道情绪可分为积极情绪和消极情绪，也就是好情绪和坏情绪。（读一读)
（三）、认识积极情绪给我们带来的快乐
1、照镜子，你笑，他(她）也笑;你哭，他（她）也哭.
2、快乐情绪由谁做主，由谁控制（你、镜子、照镜子这个动作、其它人）
　　 3、老师想送给大家一句话:生活就像一面镜子,你对它哭，它也对你哭;你对它笑，它也对你笑。（课件出示）
　　过渡：积极情绪不但使我们的生活快乐，它还会使我们对学习充满动力，满怀兴趣。
（四）、体验积极情绪给学习带来的帮助
　　 1、师生对口令,体会上课的好情绪。
(1）师：我上课 生：我专心
（2）师：书写时 生：“三个一”要牢记
（3）师：请看书 生：我看书，竖起书
（4)师:识字时 生:我要学,我要记
2、总结上课该有的好情绪。（专心、认真）
3、我会调控情绪,快乐学习。（判断，解决问题）
你认为下面哪些是积极情绪？不是积极情绪的，你能想想方法，让“我"变快乐，变专注吗？
（1）今天早上妈妈没有送我上学,我心里有些不快乐。老师提
问我，也没听见。
（2）我的橡皮不见了，心里总想着把橡皮找回来，没心听课了。
（3）今天早上,我忘了戴队徽，
都闷闷不乐，总是算错数。
（4）我忘带原稿纸了,怎么办呢？我赶紧向同学要了一张。心里美滋滋的。上语文课时，我的看图写话写得好,受到老师的褒扬。（精品文档请下载）
（5）前后的同学把我的位置挤得窄窄的,“你们行行好,给我点位置吧。”前后的同学边笑着边把台移开，腾出位置给我。我们快乐地上课。（精品文档请下载）
4、展示调控情绪，学习获得进步的案例。
我战胜了低落的情绪
珠海市斗门区实验小学 三（1）班 邹彤
新学期开学后，我的几次数学测验成绩都很不理想，有一次终于让妈妈发火了，把我狠狠地批评了一顿，我伤心得大哭起来。在这样的状况下，我情绪开场低落了，对自己失去了信心。是不是我学不好数学了?不可能啊，我一年级时不是经常考100分吗，而且我的语文成绩从来没低于90分，说明我还是很聪明的，那为何数学学不好呢？这时爸爸对我说：“宝贝，你是位聪明的孩子,要有信心战胜困难，决心就是力量，信心就是成功,