授课
内容
青春期之如何正确处理异性交往
主备人
张岩
课型
引航课
课时
1课时
时间
4月10日
教
学
目
标
1。学生初识青春期生理、心理、社交方面的特点
，进而独立处理授课
内容
青春期之如何正确处理异性交往
主备人
张岩
课型
引航课
课时
1课时
时间
4月10日
教
学
目
标
1。学生初识青春期生理、心理、社交方面的特点
，进而独立处理问题的才能
重点
通过工程式学习，理解并深化别人内心的想法
难点
发散思维的同时,可以明晰的表达自己的主要观点
教法
学法
1、老师引导 2、小组合作3、情景创设
教具
学具
1。PPT 2。组签
教 学 流 程
二次备课
一、导入:
展示埃及金字塔狮身人面像，导入斯芬克斯之谜，调动学生对人类的探究兴趣。同时借助谜语的形式导出今天的大主题之青春期!并进一步介绍一下它的特点。
二、大概掌握青春期的特点后，进一步缩小今天要研究的范围：和异性交往
三、创设情景：
招聘《我想有个TA》剧组，简单介绍一下剧情！
四、工程式学习研究方案：
分小组进展讨论及人物心理刻画
五、学生分别站在自己的角度和旁观者的角度看问题,并解决问题！
六、相信学生的自学才能，将解决问题的方式交由学生自行处理。
教学反思
整堂课没有老师的总结和定向指导，老师只负责穿针引线，提出问题情境,由学生自由创设角色，并以切身的实际生活为出发点，表达了学生日常的人际交往的真实写照，由于正处于青春期，私人机密和边界感都需要良好的建立!本课提供了由外在的视角看问题，又进一步参加了思维发散的特点，有效的锻炼了学生处理问题的才能!当然，本课一定有许多缺乏之处,还请大家不吝赐教！感谢您的聆听和真诚的建议！再次感谢!
授课[2] 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
