小学教学数学培优补差总结.doc

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小学数学培优补差总结
导读：本文是对于小学数学培优补差总结的文章，如果感觉很
不错，欢送点评和分享！
【范文一：五年级数学培优辅差工作总结】
培优辅差就是要树立了自信心，教会他们正确的学习方法，训练学困生的口头表达能力，讲堂上创建情境，坚韧不拔地关爱学困生，让后进生尝试说、敢于说，进而逐步养成善于说的能力。
三、此后设想
持续坚持好的做法，逐步完善培优辅差的工作举措和方法，做孩子的良师良友，让优生更优异，学困生脱离“困〞境，让全体学生一同走向进步。
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【范文二：二年级数学培优补差工作总结】
本学期，我针对学生的详细情况进行了详尽的剖析，明确了培优
补差的目标，制订了培优补差的方案。
一、根本情况
我所教的二一班学生一共有39人。
1、学困生有6人。他们分别是王靖雯，周永航，朱帅宇，郭昊
一，李立凡，赵新宇。其中王靖雯，周永航最大的特点就是速度慢。
郭昊一，朱帅宇，李立凡，赵新宇学习习惯和行为习惯较差，上课小
动作多，注意力不集中。
2、优等生有：赵佳琪，孙艺雯，陈科羽，王思齐，王廷昱，卢
星宇。
二、主要举措
1、在讲堂上，给学困生创建时机，在他们回复下列问题的过程中，
实时认识他们知识掌握的情况，因材施教，因材施教。
2、采用鼓励表扬的方法，对学困生的每一点进步都赐予肯定和
表扬且表扬要实时。并鼓励其持续进步，调换他们学习的积极性和成
就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。
3、讲堂情境创设要生动，经过各样活动方式给不同层次的学生
创建时机。不只是给学困生回复下列问题的时机，而且也要尝试运用优等
生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学
生思考问题的空间。
4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。
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5、对学困生实施训练根基习题，而对优等生那么适合增加题目难
度，发散思维方面的训练。
6、多于孩子接触交流，采用讲话法，察看法等方法，认识每位
孩子的根本情况。
7、充分认识学困生的现行学习方法，赐予正确引导，加强学习
习惯的养成，培养优异的行为习惯及标准做题步骤，明确做题方法，
拟订学习目标。
8、向家长认识孩子的过去学习态度，学习习惯，经过对比，发
现孩子的进步与缺乏之处。
三、配合本学科教学组织的教学活动
1、口算
2、笔算
3、乘法口诀
对学困生花的功夫需要好多，虽然对学困生指导之后收效不大，
但我始终坚信：每一位孩子都是优异的！在此后的教学工作中，我仍
要持续做好培优补差的工作，对优等生不只是培养他们的“高分〞，
更重要的是“高能〞，使他们真实的成为“领头者〞。对因学习习惯
不好，方法不适合，目标不明确，学习根基不好的等各样原因造成的
学困生，我会做到详细问题详细