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蜘蛛开店
洒河桥镇安家峪学区
付晓涛
蜘蛛开店
教学目的：
1．会认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．理解课文，理解蜘蛛三次开店:真是好方法!谁给它找个朋友，组成词。
生：付款.
师:再读这三块招牌,还有什么一样的地方呢？
生:他们都是编织店。
师：编织店的“编”可大有学问呢。快看（出示课件）。左边的绞丝旁相当于这捆粗粗的丝线,右面相当于这一排排竹简,古人用丝线把竹简串起来,就演变成了如今的编字。（精品文档请下载）
师:请你来读一读这个字。（找三名同学读）齐读.
师：再来读读这三块招牌，请大家仔细观察，还有哪些不同的地方呢？
生:第一个是口罩编织店，第二个是围巾编织店,第三个是袜子编织店。
师:我听出来了，同样都是编织店,…
生:卖口罩!（板书：卖口罩.）
师：这个字就是…(师举起“罩"字卡。）
生：罩！
师：老师盖住下面,，像不像我们带的小口罩呢？
生：像！
师：请你读一读这个字，（找三名同学）我们一起来读读这个字。
师：围巾编织店卖…
生：卖围巾！（板书:卖围巾）
师：袜子编织店,卖…
生：卖袜子!（板书：卖袜子)
师：“袜”是衣字旁。有这个衣字旁的字可多了.（出示课件，衣字旁的字圈起来）这个小男孩儿上衣穿的是…下面穿的是…小女孩儿穿的是一套…脚上也穿了一双…（精品文档请下载）
生：衬衣,短裤，裙子,袜子。
师：圈上的这些字都是…
生：衣字旁.
师:都和谁有关?
生:都和衣服有关。
师：（举起“袜”字卡)请你读一读。齐读。
师：看同样的句子，我们强调出的词不一样，那么我们读出的感受就不一样，让我们带着不一样的感受再读一读这三块招牌吧。（精品文档请下载）
生齐读三块招牌.
师：每位顾客只需付一元钱，这么廉价的价钱，一定吸引了不少顾客。都有谁来了？快速默读课文找一找吧。
生默读课文,找顾客.
师:谁来说说都来了哪些顾客？请你说。
生:河马，长颈鹿,蜈蚣。
师：第一位顾客来了,他是…
生齐说:河马！（板书：河马）
师：河马长什么样呢?（出示课件第四段）
师：谁来读一读，这段话？请你读。
生读第四段。
师：你读的真好！这里有一个词语，你读的特别准确，它是…（师举起“功夫"词卡。）
生齐读：功夫！
师:这个“夫”，刚刚念的时候是轻声，单独出现时，读一声。谁来读一读?请你来。我们一起读一读.
师：小蜘蛛织一个口罩,为什么用了一整天的功夫呀？
生：因为河马的嘴巴太大了!
师：请同学们再读一读这段话吧。
生齐读第四段.
师:河马的嘴巴真大呀！让我们看看蜘蛛的这一天吧。（出示课件)师：早晨当小动物们欢笑着，迎接新的一天到来时，蜘蛛蹲在网上…（精品文档请下载）
生：织啊织。
师：当中午小动物们，享受美食的时候，小蜘蛛…
生：蹲在网上织啊织。
师：到了夜晚，小动物们都已经进入了甜甜的梦乡时，可…
生：小蜘蛛蹲在网上织啊织！（出示课件第四段）
师生：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。
师:第二位顾客是。.。请你来说。
生:长颈鹿。(板书：长颈鹿。）
师：这个字就是。。。（师手里举起“颈”字卡片）
生：颈!
师：颈字的偏旁是什么?
生：页字旁。
师：页字边表示什么呢？看大屏幕,你看到了什么？
生：看见了一个人。
师：这个人哪个部位最大?
生：头大大的，眼睛大大的。
师：页字旁的字就跟头有关。猜一猜颈是指哪儿？
生：脖子。
师：你的颈在哪儿?
生：（摸着自己的脖子）在这里.
师:原来我们的颈和我们的头紧紧相连，怪不得颈是页字旁呢。
师：(举起字卡)请你读一读。我们一起读一读。
师：长颈鹿是蜘蛛的第二位顾客，看这个字是.。。（师举起“顾”字卡片)
生：顾！
师：这个字也是页字旁，这是为什么呢?来看一看大屏幕。读一读这句话。
生齐读：顾，回头看。
师：谁来解释一下，“顾”为什么也是页字旁?
生:因为回头时要用脖子，脖子和头紧紧相连，所以顾也是页字旁.
师：（老师举起“顾”字卡)请你读一读。
师：颈、顾这两个字长得好似呀，你们能分清他们吗？
生：能！
师:我们来做个抢答游戏吧。考考你们的反响快不快。
生：颈！顾！…
师:这么准确呀，我们要加快速度了。
生:顾！颈!…
师：我们的颈都找到了，那么长颈鹿的颈在哪？谁来指一指？
生：从这儿一直到这儿。
师：长颈鹿的脖子真长啊，我们来读读这段话吧。（出示课文第七段）
师生一起读这段话。
师：长颈鹿的脖子太长了.
生：只见身子不见头.
师：长颈鹿的脖子太长了