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语文园地四《我爱阅读》教学设计
一、教学目的：
培养良好的阅读习惯,体会和小朋友一起做游戏的快乐心情。（重点）
在游戏中学会阅读,感受阅读的魅力.
学会在阅读中快速的找到问题答案,培养独立完成任务的习惯.（难点)
二、教学过程：
语文园地四《我爱阅读》教学设计
一、教学目的：
培养良好的阅读习惯,体会和小朋友一起做游戏的快乐心情。（重点）
在游戏中学会阅读,感受阅读的魅力.
学会在阅读中快速的找到问题答案,培养独立完成任务的习惯.（难点)
二、教学过程：
（一)激趣导入
1．通过复习稳固上节课的内容，掌握三包围的字和全包围的字的书写习惯,积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德.（精品文档请下载）
2．通过问答进入新课的学习。
(二)教学过渡
1．接下来,我们要来阅读一篇有趣的文章-—《手影戏》,展示有关手影戏的解释，让同学们认识手影戏。
2．师生共同完成手影游戏，让学生在兴趣中加深对《手影戏》学习的兴趣。
（三)初读课文
1。学生自主朗读短文，老师巡视检查并适时予以朗读指导.
2。标注自然段和生字词，对于生字生词要多读多记,把课文读正确，读通顺。
（四）再读课文 深化感知
1。反义词训练
屈—- 张-— 长-—

——的嘴 ——的翅膀
——的男孩 —-的兔子
3．宁宁用手变出了哪些动物?（小鸡崽 猫 大熊 鸽子)为什么狗和老虎不是宁宁变出来的?让学生认识到在做题的时候一定要仔细读题，不要因为粗心大意做错题。（精品文档请下载）
4．宁宁最后为什么会变出一只鸽子？
给学生补充课外知识,鸽子是和平的象征。启发学生在日常生活中要学会宽容.
三、课堂小结
时间真快，不知不觉一节课又将完毕，这节课的学习，相信你们比上节课学到了更多的知识。其实,只要我们可以持之以恒，注意从点滴知识入手,就一定会学到越来越多的知识.（精品文档请下载）
四、板书设计
读课文
标段落
鸽子——和平