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地震中的父与子
教学目标:
1、有感情地朗读课文。体会父爱的伟大，感受父子深情。
2、抓住描写人物外貌、语言、动作的重点句子让学生品读，引导学生想象、体验当时 的情境，感悟作者的表达方法。
3、体会不论发生什么，我总会跟你在一起”的课文，先从课文中找出相 关的语句，用铅笔划记下来（表现父亲了不起的用横线划记下来，表现儿子了不起的用波浪
线划记下来），旁批自己的感受，然后和同学交流自己的体会。前后四人为一个小组进行交 流。（师巡视，参与到学生的交流中去。） 四、抓重点段，感受父亲的了不起。
1、师：为什么说这是一个了不起的父亲呢？请同学们先读读划记的语句，再说说自己
的体会。
2、相机出示： 他挖了 8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸 灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”
生读句子，谈体会。教师相机板书：挖。
师：联系我们刚刚读过的这句话，你仿佛看到了什么？指名反馈。
师引读：
师：他挖了 8小时，在寒风吹拂的中午，人们会看到在地震后的瓦砾堆中，一位父亲，
他生接读描写父亲外貌的句子。师：然而此时，他的心中只有一个念头：生接：儿
子在等着我！
师：他挖了 12小时，在夕阳照耀下的废墟里，你仍看到一个疲惫不堪但坚持不辍的身
影，他生接读描写父亲外貌的句子。师：然而此时，他的心中只有一个念头：生接:
儿子在等着我！；
师：24小时过去了，又一个黎明即将来临，在昏暗的废墟中，你仍然看到，一位父亲
他生接读描写父亲外貌的句子。师：然而此时，他的心中只有一个念头：生接：儿
子在等着我！
师：36小时过去了，两个白天一个黑夜过去了，在一片废墟中，你依然看到，一位父
亲他生接读描写父亲外貌的句子。师：然而此时，他的心中只有一个念头：生接：
儿子在等着我！
师：为什么父亲挖了 36小时，挖得那么辛苦疲倦仍然不放弃？ （因为儿子在等着父亲， 父亲对儿子说过：不论发生什么，我总会和你在一起 ！指导朗读第3段，读出父亲的悲伤与 坚定。
出示句子：不论发生什么，我总会跟你在一起。
师板书：不论••…总……
3、相机指名读：就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，
他们痛哭并大喊：我的儿子！ "我'的女儿！ ”哭喊过后，便绝望地离开了。二
4、相机引导学生找到描写很多人都来阻挡父亲的部分（第5-10段）。师：你觉得此时此
刻父亲是怎样的心情？（恳切、期盼）
师生分角色读：从段5有些人上来拉住这位父亲至段10精神失常了。师读众人说的话，
生读父亲的话。
5、师：为了救出儿子，父亲克服了许多的困难呢。你能用 不论••…总……’这样的句式 把父亲遇到的困难表述出来吗？
师：总之，（生齐读）不论发生了什么，我总会跟你在一起！
师：总之，这位父亲心中只有一个念头：（生齐读）儿子在等着我。
师：永远要跟儿子在一起的执着让这位父亲变得多么的了不起啊。所以父亲 ----（师范 读）他挖了 8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布 满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
6、师：（播放小提琴演奏《沉思》）假如他就是你的父亲，想到他为了找到废墟下的你，
30多个小时，顾不上喝水、吃饭，更顾不上睡觉；没有人理解他，更没有人帮助他，他仍