教师教育教学小故事.doc

教师教育教学小故事
教师教育教学小故事
教师教育教学小故事
教师教育教学小故事
篇一：我的教育教学小故事——老师,谢谢!
老师“谢谢”！
如果说教师的人格力量是一种无穷的楷认识而自责。孩子并不是贪玩迷上网吧，而是怕爸爸，怕回家，才躲到网吧进而迷上网吧。
随后的一段时间，我以朋友的身份多次找他讲话：“老师认为你是个聪明可爱的孩子，老师也知道你爸爸对你的希望，老师对你也有同样的希望。老师对你很有信心，因为我认为你有这个能力。那么，你对自己有信心吗？你当前的学习情况可不怎么乐观呀。你知道是为什么吗？”他低着头，小声说：“我怕爸爸打我，我怕回家。”我伸出小指对他说：“我保证你爸爸不会再为学习而打你了，老师与答应你不会对你爸爸说这些事的，但你要答应老师，再也不去网吧了，好吗？好的话咱们就拉钩。”由他稚气的小脸中我看到了坚定，我们由共鸣到共知，彼此信任，成立了较为稳固的师生情感。
经过一个多月的内心疏导和教育帮助，顾好汉同学在各方面都取得了可喜的成绩：在心理上，由“要我学习”变为“我要学习”；在行为上，由爱玩游戏变为“爱好宽泛”；在学习上，语数英考试均能拿到高分。他已将学习和娱乐的关系办理得恰到利处。顾好汉同学的转变，道出了一个朴素的真理：每一个孩子的“出轨”行为，背后都有他的特殊原因，作为班主任老师，更应当仔细留神孩子的一切行为，适时走进孩子的心灵，用自己的爱去感动他们，让他们在健康的轨道上行驶。
作为班主任老师，虽然很平庸，但很伟大。你每日的一举一动，一言一形都
是孩子成长的航标，你做的每一件事将影响到孩子的一世。设想，当初如果我放弃
对顾好汉的教育，今天的他可能会是什么样子的呢？持续沉浸于网络游戏直到小学
毕业吗？如果这些爱上网吧的孩子都能从老师的唇边、眼角、平和的语气和鼓励的
眼光中获得暗示，感觉到老师对他爱的温暖，找到他们学习的动力和生活的目标，
那么就能增进他们的上进心，使他们更为自尊、自信、自强，与此同时产生一种抗
挫折的能力。
那就让我们去用真心去走进我们身边的每一个孩子心灵深处吧！。
篇二：我教学中的小故事
我的教育教学小故事
教师教育教学小故事
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教师教育教学小故事
如果说教师的人格力量是一种无穷的楷模力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。正如陶行知先生所说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
记得有此上课，班上有个学生不知足自己的考试成绩，所以当着我的面把试卷撕了。为此我找了他，“你感觉今天的讲堂上你表现的怎样？”我问，“很好啊”。“平时老师都尊重每一位学生，因为我们都是同等的，只是角色不同，既然老师都尊重你，你是不是也应当同样尊重老师呢？或许有时候老师们的口气是重了，感觉有些伤害你，老师能够致歉，那你应当怎样去做才是尊重老师，你也能像老师这样诚意的致歉吗？”他默默无语，神色虽如从前，但能感觉到他也在思考。“这次没有考好，应当考虑自己哪些地方还有所短缺，必须要去努力的，回去想想，老师是真的想和你做朋友，