镜子里的我
——心理安康教学设计
建立路小学 吴敏
一、教学目的：
帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。
通过活动,引导学生正确地评价自己。
知道正确评价自己有利于身心安康。
镜子里的我
——心理安康教学设计
建立路小学 吴敏
一、教学目的：
帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。
通过活动,引导学生正确地评价自己。
知道正确评价自己有利于身心安康。
可以接纳自己的优缺点,充分利用自己的长处,使自己快乐地学习和生活。
二、教学准备
写有关人物的形容词个人小时候的生活照片.
三、教学过程
1．导入
同学们，看看你身边的同学，在你眼中，他们是什么样的人呢？你可以告诉他们，也可以写一写，画一画.
2．学文明理（精品文档请下载）
同学们,老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。（精品文档请下载）
讲故事《小青蛙》
请每个同学对小青蛙说句话,来帮助他找回自信。
在我们的生活中在许多人，他们也有过小青蛙这样的烦恼,但是他们能正确的对待自己的问题,可以找到自信。你理解自己吗？
3．活动明理
(1）介绍我自己（精品文档请下载）
拿出自己小时候的照片，讲讲小时候的故事和成长经历.
（2)角色扮演：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点和优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点和自己的特点。
（3）为自己画像:发给每个学生一张图画纸，请同学们参照词语为自己画像。
要求:
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