小学语文培训心得体会
xx年 2月3日---- 2月 7日我有幸来到了上海师范大学，参与了国家小学语文骨干老师第三期培训班的培训， 5天来的学习，也是我有生以来参与培训学习体验到的时 8 页
篇幅所限，我不能一一列举每位专家带给我们的震撼与启迪，我只能说听君一席话，胜读十年书啊!他们为我们翻开了一扇扇远眺教育远方的窗口，赐予了我们一把把翻开小学语文教育才智之门的金钥匙，我也仿佛看到了小学语文教育百花园里万紫千红的烂漫春景!
二、沟通碰撞，百家争鸣------黄沙淘尽始得金此次国培，内容丰富多彩，专家报告观点显明，力证充分，旁征博引，各抒己见。围绕现代教学理论与小学语文教学这一核心主旨，分别从教育学、心理学的角度，就课程理论、教材解读、教学策略、信息技术等方面剖新了国际视野下的小学语文课程改革状况，我们学台课程学习导引的方法，听取了如何做智能型老师、如何进展儿童文学观赏、如何进展微格教学视察、如何进展小学语文常规课教学、如何进展文本解读、如何进展教学反思、小学识字、阅读、作文教学的策略及运用情感心理学原理，更新课堂教学理念等报告，在这种百家争鸣的沟通中，我们的教育教学理念也在不断地碰撞着，生成者，真的有种黄沙淘尽始得金的感觉。尤其从这几位教育专家身上我获得了不少教育教学的真谛!
一是唐懋龙教师的讲课，让我明白了语文教学探究的真谛----要走向管用。他讲的主要内容是《小学语文常规课堂教学》，唐教师结合自身30多年的教育教学实践经历及多年来对教育学心理学的探究体会，深化浅出、幽默幽默地畅谈了常规课堂教学的价值取向、方式方法等，收获非常厚重，探究精神也令人折服。从价值取向上，就为什么要探究常规课，唐教师从国内到国外，从香港到台湾，用大量的数据，详实的资料进展了充分的阐释，让我们相识到常规课的重要性，相识到语文教学的落脚点，那就是要创设语文味课堂、语能性课堂、语效性
课堂，让孩子们课课有收获，每天有进步，得到开展，不断提升，使语文教学更趋向理性。从探究方式上，对如何探究常规课，唐教师更是如数家珍，从教学目标确实立，到校本探究时操作内容、操作工具的开发等，让我们感受到教育教学探究不能只跟着感觉走，要进展科学的有数据分析的探究，用事实说话，才是最有劝服力的，也才会是理性的。总之，听了唐教师的课，我更加明白了语文教改的方向，明白了一位好教师不仅要反思，还要会反思，因为科学探究会给我们的教学带来助推力!
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