小班师德师风自查自纠报告
幼儿园老师职业道德条例》、《幼儿园老师行为十不准》、《幼儿园文明用语》等,提出师德教育的详细要求,做到目标明确,措施详细,结合不同时期思想政治的要求,突出重点,务求实效新形势下师德教育的客观规律、重要内容及方法,营造师德建立环境。
文艺联欢活动。每年组织以师德师风建立为主题的文艺联欢会,通过老师自编自演自导文艺节目,把身边的典型借助文艺表演的形式加以表扬和传播,高奏师德之歌。
四、加强监视,完善有效的考核机制。
师德建立既要有自律又要有他律,自律和他律结合,行政监视与社会监视结合,才能不断提高。因此必需建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监视机制。
首先,幼儿园必需建立内部师德考核机制,建立老师个人师德师风档案,将老师敬业爱生、为人师表等方面作为老师日常工作考核内容之一,老师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评比先进,都将良好师德列为条件之一。每学期末,填写《老师师德师风状况评估表》,对自己的师德师风状况写出自查报告进展小结,并由教职工大会对其师德师风状况进展民主测评,划出等次,催促老师自查、自纠、自省。
其次,幼儿园要听取家长看法,向家长公布老师师德标准、老师职业道德日常行为标准与准那么,设立家长接待日、家长信箱,向家长发放老师师德问卷调查表、征询表,公开幼儿园、教育局监视电话,鼓舞家长对老师评头论足,并将他们的看法作为老师年终考核的重要依据。
第三,幼儿园还要听取社会各界人士的看法,定期召开座谈会,公开老师师德承诺,广泛征求对幼儿园开展与师德师风的看法和建议,让社会参加老师考核,加强他律行为,使师德师风建立朝着标准化的方向开展。
五、真抓实干,探究可操作的的教育模式。
学校是师德建立的主基地,各幼儿园在开展师德建立过程中,要结合本单位的实际抓细抓实,目标详细,要求明确,由浅入深,分步实施,建立师德建立教育模式。
第一,向老师提出一学、二全、三和、四心的教育目标。一学:学习先进老师的敬业爱业精神。二全:一心一意为幼儿、为家长效劳。三和:对幼儿随和可亲,对家长和气有礼,对同事和谐互助。四心:对幼儿做到爱心、耐性、细心、关怀。爱心酷爱每一位幼儿;耐性坚持一个观点,即没有教不好的幼儿;细心细心捕获教育契机;关怀细心照料每一个幼儿。
其次,要求老师做到三个贴近:即幼儿活动时老师以挚友的身份参加活动,贴近幼儿,是他们的亲近伙伴;幼儿做错事时,老师要以理服人,贴近幼儿,是他们喜爱的妈妈;幼儿有要求时,老师要用一颗童心去理解,贴近幼儿,是他们最好的挚友。
第三,老师要做到三个沟通,扮演好三个角色:在与幼儿沟通时,老师是他们的良师;在与家长沟通时,是他们的知心挚友;在老师间沟通中,是老师事业的合作伙伴。
第四,老师要得到三个信任,到达三个提高,即得到幼儿、家长、社会的信任,到达师德水准、专业化水平、身心安康的提高。
通过一学、二全、三爱、四心、三个贴近、三个沟通三个角色、三个信任 三个提高师德建立的教育,提升老师的师德修养。
幼儿园师德建立是一项长期而艰难的工作,锻造一支素养精良、师德高尚的老师队伍不是一蹴而就的,须要我们付出更多的艰辛苦动,探究形成可操作的师德建立工作模式,与时俱进,开拓创新,努力开创幼儿教育事业
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