思维导图在高中学习中的应用.ppt

思维导图在高中学习中的应用
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我们追求什么样的学习？
无效学习
低效学习
有效学习
高效学习
学习之后，有一定的进步或发展。

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知识树法
概念图法
思维导图法
什么样的学法有助于解决这些问题？
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一种有效的工具——思维导图
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思维的构成——主题；一级、二级、三级分支；关键词；---
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思维导图及其教学价值
Mind Maps最初是20世纪60年代英国人东尼·博赞（Tony Buzan）创造的脑力开发的高效学习工具。
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思维导图的界定
思维导图是以图解的形式和网状的结构,用于存储 、组织、优化和输出信息的思维工具。（2011年化工出版社《思维导图使用手册》）
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高中其他学科思维导图样例及分析
高中 物理、化学、生物
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二、思维导图的价值
（一）促进左右脑协调发展
（二）提高知识学习的质量和效率
（三）培养学生的思维能力
（四）形成良好的学习方法
（五）增强学习的趣味性和自信心
（六）提升自主学习能力
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（二）提高知识学习的质量和效率
、层级化

，学习效率提高（例：出师表）
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“一图胜千言”
以视觉化表征的知识，能在很大程度上减轻信息负载，便于信息加工。
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思维导图有助于改进记忆水平
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思维导图的特征
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（三）培养学生的高级思维能力
提炼（重点）能力
归纳能力
发散（思考）能力
联想能力
批判性思维与创新性思维
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Anderson认知目标分类学（2001）
高级认知
低级认知
创造性思维
批判性思维
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学生思维能力培养
抽象思维能力 杨修之死
发散思维能力 位移与匀速直线运动 录像
逆向思维能力 
求异思维能力 
识图思维能力  
创新思维能力 英国小数课堂 观察思考 《奖罚分明》
9 1 ， 2， 3， 4. 5
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（四）形成良好的学习方法
“学霸”的共性经验——勤学+学习方法
名校的教学质量保证——高效的教学方法
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一点建议
学生预习环节，可在导学案等的基础上，让学生在预习之后，尝试自己动手初绘思维导图；在课堂上的展示环节、合作学习中，再交流与完善思维导图。
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一个完整的学习过程一般包括预习、听课、复习、作业、总结和考试等6个环节。在这6个环节中，听课是最重要的环节，是学习的黄金阶段。
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三、思维导图的学生应用及类型
（1）计划导图
（2）预导图
（4）记忆导图
（5）观点导图
（6）知识复习导图
（7）解题导图
（8）错题导图
（9）考试管理导图
（10）成果导图
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绘制思维导图的方法
便于保存、复制和修改
快捷
手绘
软件制作
提高观察力和想像力
不受环境的限制
更容易被自己所接受
个性和独特风格
比较方便
四、思维导图的绘制方法
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首先你要准备一本没有网格的笔记本，例如速写本。还要有