分桃子教学案例.doc

《分桃子》教学案例
 
教学内容：北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分和除法"
32页“分桃子”
教材分析：
本节内容是北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分和除法”32—-33页“分桃子”,教材是通过学生动手分一分，体科书从“小猴分桃子”的情境入手，安排了第一个“分一分”的活动。让学生由浅入深初步体会除法的意义。平均分是一个生活中的常用语言，也可以用“同样多"“一样多”,逐步过渡到表象程度，充分体会平均分的意义.（精品文档请下载）
教学过程：
一、组织教学
同学们你们喜欢听谜语吗？今天我给大家带来可以个谜语，想猜猜吗?出示谜语(小姐生来嘴儿歪，粉红脸蛋擦起来，麻脸娃娃肚里藏，五月仙果人人爱.）谜底是一种水果,猜出是什么水果了吗？（桃子)对是桃子，你们喜欢吃桃子吗？在小动物中谁最爱吃桃子?
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二、创设情境，激发兴趣
师：今天，老师就给大家讲个故事。在美丽的大森林里，住着一群得意的小猴子，有猴妈妈和两个得意的猴宝宝。一天，猴妈妈从树上摘了许多又红又大的桃子，小猴子可快乐了，同学们快数数猴妈妈共摘了多少个桃子？（8个）两只小猴看到了这么多又红又大的桃子，馋得直流口水,争着强着要吃。同学们，假设你是猴妈妈，你打算怎么分这8个桃子？ 你愿意帮助猴妈妈吗？（板书课题：分桃子）（精品文档请下载）
三、动手操作，探究新知
活动一：分桃子
1、师：请同学用桌面上的8个圆片代替桃子,来动手分一分，看一看能有几种分法。
2、学生动手分一分，老师巡视。
3、学生汇报(多媒体演示、老师板书）
问：谁有不同分法?为什么这样分？
4、师：在这些分法中，你认为那种分法最公平，两只猴子都会满意?说一
说你的想法和理由。
5、学生汇报并说明理由
6、师:每份分得一样多或同样多就很公平。在数学王均分.（板书：平均分)（精品文档请下载）
7、提问：什么是平均分?
8、师、猴妈妈是怎么分的呢?两只小猴有什么反响？为什么它们很快乐呢？
（通过动手操作,让学生在合作中体会到学习的乐趣和分法的多样性和合理性，从而更好地理解平均分的涵义，在操作的过程中，让学生感受到了学习的主人翁意识，极大地增强了学习的积极性和主动性，贴近学生的心理开展特。同时在小组讨论和操作的过程中,让每一个同学都参和其中，极大程度上调动起了后进生学习的积极性和学习的同伴互助关系。）　　
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活动二、小猫钓鱼
1、师：小猴吃了桃子很快乐，他们请小猫来做客,并给他们准备了精巧的小鱼（出示课件）他们希望每只小猫都快乐他们应该怎样分呢？（精品文档请下载）
2、学生答复(把12条小鱼平均分给4只小猫)
3、师：你们能帮助小猴解决这个问题吗？如今老师就给你们一个小组合作的时机，,四名同学分别扮演是四只小猫,数出12根小棒代替12条小鱼，先讨论一下该怎么分？。 （精品文档请下载）
4、学生活动开场，老师巡视指导
5、汇报讨论结果 （课件演示)
6、老师小结：不管用什么方法来分,只要每份