推动社会进步的科技成就.doc

《推动社会进步的科技成就》教学设计
一、本课地位
根据新课程理念，,在授课过程中,注重创设丰富的教学情境,丰富教学内容的呈现方式，关注学生的学习兴趣和经历，营造一主体作用,充分开展自主学习，合作学习、探究学习等方式。在本课教学中，布置学生去制作泥活字，搜集指南针、火药及黄道婆的有关资料，培养学生自己搜集、检索资料的才能和自己动手制作的才能。开展小组讨论,小组整理搜集资料展示成果来培养学生的集体协作精神和竞争意识，引导学生形成正确的情感态度和价值观。（精品文档请下载）
四、教学过程
我是这样设计本课教学过程的：
(一）导入新课
俗话说:“良好的开端是成功的一半.”因此，。我设计了这样两个问题:（精品文档请下载）
1、北宋以前在印刷方面已有什么重大创造？（学生答复，老师总结)。那么，唐朝的雕版印刷还有哪些缺乏？（学生答复,老师总结）（精品文档请下载）
2、到了宋元时期，在印刷术方面有什么创新？（学生答复）
因学生对古老的艺术缺乏感性认识,又有好奇感，老师可结合课文的两幅图及黑体字,简介活字印刷的操作步骤（1)制字（2）排版（3）上墨印刷（4）回收泥活字。论从史出，学生感知活字印刷的先进性，使学生深化体会科技是第一消费力.（精品文档请下载）
老师讲述：宋代不仅在印刷技术上有打破，而且在指南技术、火药火器制作上都有了重大改进，并将它们应用于航海业和军事领域，在处理指南航海情况，（精品文档请下载）
设计意图：是让学生体会到在当时情况下航海技术的进步，突出指南针在世界航海史上功不可没,是学生丰富了对北宋时期航海技术的理解，活泼课堂气氛。（精品文档请下载）
（二)新授
对于火药的应用，先让学生回忆：“火药最早是何时、何人创造的？”复习旧知识。然后说明，宋代火药、火器制作技术又有了重大改进，且广泛应用于军事。为激发学生兴趣,可显示古代炼制丹药的图片,和当时的军事武器图片，同时让学生展示火药的实际燃烧效果。（精品文档请下载）
设计意图：促使学生认识：宋元时期火药、火器制作的重大进步在世界兵器史上具有划时代的意义。
课件展示一道探究问题：恩格斯说“人类每次对于自然界的一种成功。最终会受到自然界的惩罚",对这句话你们是怎样理解的？ 让学生自己总结：科学技术是双纫剑。突出历史教学中的科技创新理念。（精品文档请下载）
老师讲述宋元时期不仅在印刷技术、指南技术和火药火器上都有所重大改进，(乌泥泾被、其它纺织品）引出黄道婆的重大奉献和宋元时期棉纺织技术的重大革新。（精品文档请下载）
小结:宋元时期涌现许多伟大的科技创造创新，极大地推动了社会进步和文化开展。这些成就多出自普通劳动者的智慧和辛劳，你从毕昇、黄道婆身上学到了什么？（精品文档请下载）
设计意图:启发学生养成勤学习、好动脑、求创新的习惯.
一石激起千层浪，有一名学生有感而发提出一个问题：中国人创造了指南针、火药，但是外国人利用中国人制造的指南针和火药来侵略中国，原因何在?我没有做答复，而是让学生们自己合作、交流，得出结论,以次增强学生的忧患