初中道德与法治案例教学方法初探.pdf

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初中《道德与法治》案例教学方法初探
摘 要：随着我国社会经济的快速发展，人们对
孩子的教育问题也越来越关注，初中阶段是学生学习
的重要阶段，文档来源为: .
初中《道德与法治》案例教学方法初探
摘 要：随着我国社会经济的快速发展，人们对
孩子的教育问题也越来越关注，初中阶段是学生学习
的重要阶段，初中《道德与法治》是学生必修的课程
之一，也是学生教育的主阵地，随着教学改革的不断
发展与深入，案例教学也应用到了基础课程教学中，
将理论与实际紧密的联系起来，充分培养学生发现问
题与解决问题的能力，该课程是新课改之后的德育课
程之一，对提高学生的道德素质有很大的帮助，在课
堂教学的过程中，可以采用有针对性的案例，这样才
能够激发学生学，
本文就对初中《道德与法治》案例教学方法进行简要
的分析。
关键词：初中阶段；道德与法治；案例教学；方
法分析
1 引言
中学道德与法治课程中，主要体现实践性、综合
性以及思想性的特点，在教学过程中增加一些比较典
型的案例分析，能够有助于学生的理解，也能够提高
教学的效果，使用这种方法有一定的优势，例如：1.
能够调动学生的兴趣。由于《道德与法治》课程中涉
及的信息与内容比较多，因此采用传统的方式讲授不文档来源为: .
利于学生的吸收，如果利用案例教学的方法就使得整
个教学的故事性比较强，让学生有种置身于其中的感
觉，从而提高课堂的整体质量。
道理。学生的生活基本上是学校与家庭两个部分，他
们没有社会阅历对职业道德以及法律无法真正的体
会，如果利用案例的方式就能够让学生产生更多的共
鸣，也能够加深学生的印象。在具体的教学中，教师
起到了十分关键的作用，作为教师应该不断提高自身
素质水平，还要多引导学生去思考，看看讲到的知识
点学生能不能很好的吸收，教师也可以多给学生一些
提示，让学生自己去思考在每一个案例的背后有怎样
的含义，这对学生来说也是一种锻炼。本文就对初中
《道德与法治》案例教学方法进行简要的分析。
2 初中《道德与法治》案例教学方法
呈现不同类型案例分析
道德与法制课程的案例教学没有固定的形式，在
实际的教学时可以根据教学的进程以及学生学习的情
况来进行，将全班的学生作为访问的具体对象，从而
开展各种活动。教师要将学生作为课堂的主体部分，
可以通过课堂提问的方式来调动学生的学习积极性，
学生的思维也会跟随着老师的想法进行思考，从而得
出自己的结论。还可以在课堂内开展一次辩论比赛，文档来源为: .
让学生们可以自由的选择观点，讲道理并摆明事实，
例如让学生开展一次“成大事者不拘小节”的辩论赛，
让学生认识到职业道德与法律之间的关系。提出问题
之后，就要开始分析问题了，充分发挥出学生的主体
地位，让学生独立的阅读案例，自主的思考提出的问
题，然后以小组为单位进行